【摘 要】
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作为一名小学语文教师,我听课时有一个习惯——总喜欢将自己摆放在学生的角度参与课堂教学.我时常会想:如果自己是一个孩子,我希望老师给我什么样的语文课堂?答案是“儿童情
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作为一名小学语文教师,我听课时有一个习惯——总喜欢将自己摆放在学生的角度参与课堂教学.我时常会想:如果自己是一个孩子,我希望老师给我什么样的语文课堂?答案是“儿童情趣”.我以为,“儿童情趣”是基于儿童心理特征,并能引起他们对课堂学习认同的一种情感和趣味.发掘儿童思维过程中的“情趣”因素,往往能够更为有效地组织课堂教学.
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摘要 作为有效探究重要载体的探究性问题，应立足对文本的深入挖掘，立足对学情的准确把握。探究性活动的设置不应是潮流风，必须对整个活动有着科学而严谨的安排才能保证其实施的有效性。 关键词 重要载体 小组合作 有效探究 学校不在大小、位置不在优劣。师生共同创造的一个个奇迹，思考、实践、成长中的一个个故事，就能凝聚起一所学校的文化。这一文化必将渗透于人的生命之中，伴随其幸福的一生。 —题记 我们西
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