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几年前，在高二年级上“唐诗宋词选读”的选修课，教学李白的《梦游天姥吟留别》、杜甫的《旅夜书怀》和王维的《山中》时，曾做过这样的尝试：打破惯用的教学方法，变单篇教学为组合教学，变讲读式教学为自主探究式学习。第一课时以“读”为核心展开教学：通过朗读、诵读和美读，感知诗情，发现诗美，传达诗韵。第二、三课时，首先，学生4人一组，初定选题；其次，教师补充，学生确立选题；然后，学生以个人研究或合作研究的方式就确立的选题进行自主性学习活动；最后，全班交流。