转眼间，16个春秋在我的指尖悄悄溜走。不知某天，随之而来的就是一种强烈的职业倦怠感。我不禁困惑着：是否人生到了一定的阶段，就会突然没了方向感?不单单我一个，或许，千千万万平平凡凡的教育者也曾有过这样的感觉吧!每日没完没了地工作，没完没了地应对各种检查，活得好苦好累!万千感慨在心头，却说不出一个愁!当我们担负着“引领成长、塑造未来”的重任之时，又有谁来关注我们教师的内心，谁能引领我们在教育之路上健康成长，进而塑造属于我们的幸福人生?拨开迷雾，走出困境，我苦苦追寻……
　　在一个百无聊赖的夜晚，我寻访到了老板老班的教育博客，从班级管理的诸多策略到如何走出人生低谷飞得更高，从如何做事到怎样为人，老板老班的博文总能给我很多感悟启迪。陈宇老师用爱心与智慧抒写的文字折射出人性的光辉，让我压抑沉重的心情变得灿烂起来，更让我从字里行间体会到不平凡的老板老班成功的背后曾付出了何等的艰辛!读文如读其心，虽不曾谋面，但他对教育的热情着实令我敬佩不已。
　　了解梅洪建老师，缘于老板老班的博客。一次随意的访问，发现如此年轻的脸庞居然拥有那么多令人羡慕的头衔：如“全国优秀班主任”“全国优秀语文教师”“搜狐网‘高考作文猜题第一人’”等。于去年11月的一个周末开始静静地拜读他的博文，结果是：不能不信!梅老师历经生活磨难仍痴情于教育事业的坚定信念深深地感动着我，竟然一口气读了整整一个下午连同晚上。直至深夜，我在自己的博客心情随笔里写下了这样一段话：“许久以来，总被莫名的情绪所困扰，无端生出些许哀愁。在朋友们一句句真诚的劝慰声中，我发觉在别人眼里我是多么的幸运。命运确实没有给予我多少苦难，诸多不快只不过是自己折磨自己罢了。今晚在别人的故事里感动，落泪；明天，我会微笑着迎接新的黎明!”感动之余，更羞愧于自己浮躁迷离的内心。
　　后来，我忐忑不安地加入了班主任尖峰论坛。说起忐忑，是因为在这样一个名师荟萃的群团，唯恐自己才疏学浅。但我渴望成长，愿意通过学习来滋养心灵。因此，我不断寻求着持续学习和发展的动力。
　　在论坛里，我真正踏上了潜心阅读的学习之路。我走近了李镇西，一位敢于直言、率真可爱的教育专家，感受着李老师堪称一绝的“愉快语文教学”的魅力，聆听着李老师用爱心与智慧教书育人的教育真谛；跟随着帕克帕尔默进入到教学中未知的“自我”境界旅行，接受了这位伟大导师的教诲；走进了孔子、陶行知、苏霍姆林斯基，领悟着教育的博大与神奇。曾经狭隘的心灵一次次在博大的胸怀前自惭形秽；一直倍感困惑的头脑在教育真谛的洗涤下逐渐有点清明；迷糊的双眼在大师们智慧的光芒指引下，终于寻到了方向，看到了一条适合自己的光明大道——坚守教育阵地，加强学习阅读，与幸福同行!
　　通过静心阅读学习，用心领悟总结，我逐渐明白岁月的磨砺能让人获得眼前的成功，却不一定能让人获得心灵的成长。成功常常伴随着成长而来，但成功并不等于成长。郑立平老师说：“对有追求、有梦想的教师而言，真正的成长，其实质就是认识自己、提升自己、实现自己的内化过程，也是让自己的心灵拥有一个空间并向某一目标努力伸展的生长过程。”成功是短暂的，在人生当中可能只是昙花一现，但成长却伴随人的一生，是一个持续的过程。只有教师自身成长了，才能更好地适应和胜任教育教学工作；只有拥有良好的修养、高尚的道德、深刻的智慧，才能引领学生健康快乐地成长，进而塑造我们充实幸福的人生。
　　我感受到了从未有过的成就感。课堂上，我整合教材资源，努力开发教材丰富的人文内涵，充分发挥文本的育人功能，将爱心、责任、自信的种子悄悄种植在孩子们心田，静静守候，直至开出芬芳的花儿。耕耘的快乐，守候的希冀。我由衷感觉三尺讲台其实是我们多彩的人生舞台，坚守教育阵地，才能成就幸福人生，