特邀审题老师：宋春博（台州市双语学校）
　　特邀点评老师：杨丽佳（特级教师，丽水市实验学校）
　　 审题要点分析
　　 本单元的习作是看图作文。从题目看，可以理解为先“看图画”，再“写一写”，两步完成，这两步缺一不可。呈现的画面中，人物动作鲜明、自由活泼，富有生活气息。接下来教材提出了本次习作的任务：写一段话，把上面的这幅图画介绍给大家。
　　 看图作文，看是写的前提。相信同学们对看图说话和写话已经有一些基础，可以根据书上提示的几个问题，先自主观察图画，然后把看到的和想到的试着说一说。
　　 观察有序，表达才能有顺序。观察图画可以先从整体入手，了解主要内容。在整体把握图意的基础上，按照一定的顺序观察局部，可以按由近及远、从主要到次要的顺序进行观察。先看近处：画面有哪些人？在干什么？他们的动作是怎样的？再看远处：还有哪些人？在干什么？他们的动作又是怎样的？观察时一定要细致，比如首先进入视线的是一个笑容甜美的女孩，手中拿着色彩绚丽的蝴蝶风筝，正望向旁边的男孩，这个男孩一手拿着线轴，一手拉着风筝线，边跑边回头。和他一起放风筝的是另一个男孩，只见他双手高高地举着燕子风筝，正努力配合着随时将它放飞。远处天空中飘着各种各样的风筝，有巨龙的、金鱼的、老鹰的......草地上是一家三口，孩子正开心地仰望着他自己放飞的彩色风筝，他的爸爸妈妈在旁边幸福地依偎着。
　　 观察局部后，再把各部分内容联系起来，比如，整幅图画让你感受到了什么？你有什么想法？对画面有一个整体的感知。
　　 然后再进行合理的想象，使画面更生动。比如人物可能会想些什么說些什么。画面是静止的，是场景的“一瞬间”。在说图画的内容时，要结合自己玩放风筝的体验。比如放风筝的两个孩子是同学，还是今天刚认识的朋友？这是他们第几次尝试？这次能不能成功地将风筝放飞？旁边的小女孩是怎样为他们鼓励的......
　　 最后要明晰重点，写图画。写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。可以按由近到远的顺序写，由前面放风筝的三个小朋友写到后面的一家三口以及天空飘动的风筝;还可以由从整体到局部的顺序写，从蓝天、白云、微风、草坪，在浓浓的春天气息中人们享受户外活动的欢乐场景，写到画面中每个人物。关键是要把不同人物的动作写具体，比如可以用“紧握线轴、大声高喊、脚步飞快”等，使放风筝活动中的细节能够更淋漓尽致地体现。
　　 在正式写作前，还可以试着打草稿，帮助自己理清思路，写完后请跟同学交换习作读一读，互相点评：图画的内容是不是介绍清楚了？根据同学的意见再修改习作，期待你的佳作顺利完成哦！