设计意图：
　　排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过两个月的幼儿园生活，他们已经有了排队意识，个别幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋友，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。
　　《排队》以体验活动为依托，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，同时在图画书的正面引导下，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，生活有序、玩得开心。
　　活动目标：
　　1.在游戏中学会正确的排队方法，理解“一个接一个”和“最后”。
　　2.愿意用较完整的语言表达自己的发现和想法。
　　活动准备：
　　教学PPT、滑滑梯
　　活动过程：
　　一、活动体验：玩滑梯，再现情境
　　师：滑滑梯，玩过吗？好玩吗？想不想玩？那就去吧！
　　二、谈话交流，观看视频，发现问题
　　过渡语：游戏结束的时间到了，孩子们，让我们坐下来休息一会儿吧!
　　师：看你们玩得这么开心，我都想玩了！想看一看你们玩滑梯的样子吗？
　　师：咦？发生了什么事？
　　师：大家都不排队会怎么样呢？
　　师幼总结：原来玩滑滑梯不排队，后面的小朋友玩不到，也容易让小朋友受伤害。
　　师：那我们该怎么办呢？
　　三、故事牵引，提炼经验
　　过渡语：原来玩也是需要方法的。小动物们也在玩滑滑梯，我们一起去看看他们是怎么做的？
　　师讲述故事，引发幼儿讨论
　　师提炼经验：一个接着一个，不推挤、不插队、不说话。玩过之后，排到队伍最后一个小朋友后面，这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
　　四、运用经验、再次体验
　　过渡语：知道了排队的时候要一个跟着一个，滑完后，排到队伍的最后面，那你们还想不想再试试看，记得要用上排队的好方法哦！
　　师：幼儿园里，还有哪些地方需要排队的？
　　结束语：想不想出去游戏？那我们就排着队，一个跟着一个到外面去做游戏吧！