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高中英语教学面临着巨大的高考压力和挑战,这就要求每一位英语教师不仅要在理论上研究新教材,研究新教材的指导思想,更要把握好新教材编写的指导思想,才有可能自觉地、有效地、创造性地使用好新教材;更要在课堂实践上注重教学过程的时效性以及三维目标在具体课堂上的灵活运用。教学过程是师生双向交流的互动过程,师生间的双向交流可以提高学生课堂学习的效果,是教师组织教学的重要环节。英语教学尤其如此。