奥美拉唑、泮托拉唑、雷贝拉唑治疗胃溃疡疗效对比观察

来源 :医学信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Andylinzc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的调查奥美拉唑、泮托拉唑和雷贝拉唑治疗胃溃疡的疗效及副反应,以便指导基层医院医生合理用药于患者。方法回顾性总结本院近10a以奥美拉唑、泮托拉唑、雷贝拉唑分别与阿莫西林、胶体果胶铋颗粒联用治疗胃溃疡的疗效及副作用。结果三组药物治疗胃溃疡的疗效相当(χ2=0.13687,0.06745,-4.88165,P均>0.05),三组症状有效率相当(P>0.05),但泮托拉唑组腹胀缓解率较奥美拉唑和雷贝拉唑好(χ2=4.18743,P<0.05;χ2=4.54350,P<0.05),奥美拉唑组嗳气反酸缓解率优于泮托拉唑组(χ2=5.14802,P<0.05)和雷贝拉唑组(χ2=5.21195,P<0.05),而奥美拉唑组总的副反应较泮托拉唑组少(χ2=8.44370,P<0.01),泮托拉唑组总的副反应较雷贝拉唑组少(χ2=18.67265,P<0.01)。结论三种药物对胃溃疡均有较好的疗效,奥美拉唑和泮托拉唑对个别症状缓解效果相对较好,而奥美拉唑的副作用明显较少,在治疗胃溃疡时建议选用奥美拉唑与其他药物联用。
其他文献
新课程教材更符合现代教学要求,突出了知识的应用功能,更注重培养学生的创新意识和运用知识的能力。对学生的综合素质提出了更高的要求。在新教材的实施中,笔者发现学生的非智力因素与教学的成效有很大的关系。  何谓非智力因素?心理学研究表明:人的素质可分为两大系统。一是智力因素系统,它包括注意力、观察力、形象和抽象思维能力、分析归纳能力、记忆力等;二是非智力因素系统,它包括思想、动机、意志、情感、兴趣、性格
期刊
【摘 要】《课程标准》的核心理念是“教学是为了促进学生的发展”,应当把学生看做是有自我意识的、发展中的人,而不是用来灌装知识的“容器”。作文教学同样应当如此,一切为学生的发展着想。从有物可写、敢于表达、激发创作、激励评价等方面焕发学生生命的活力,提升学生发展的水平。  【关键词】作文教学 课程标准 创造性  作文教学是语文教学中重要的组成部分。但长期以来,作文教学的效果不佳,学生怕写作文,写出来的
【摘 要】近些年来,随着高考话题的热议,人们对高中教学越来越重视,而高中语文教学作为其中的重点,它的好坏直接影响着学生的高考成绩和学校的升学率,所以帮助学生学好高中语文,发挥教师在高中语文教学中引导的作用,该是我们讨论的问题。  【关键词】热议 影响 高中语文 引导  随着我国经济的不断发展,人们越来越重视教育这一方面的发展,教育事业对我国经济的发展在一定程度上起着推动作用,优质的教育为我国各个行