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信息技术在教学中的运用效果是公认的,将信息技术引入初中历史课堂不仅符合时代要求,也有效遵从了学生的身心发展特点。毕竟调动学生的自主学习能力是构建高效课堂,的基础,而趣味性、知识性的课堂内容是调动学生自主学习能力的前提条件。亲身体验、形象直观的观看可以有效地将枯燥乏味的历史人物、历史事件变得生动化、故事化。在感官的刺激中,学生如同身临其境,可为学生更好地理解历史知识奠定坚实的基础。