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本题从比较法、分析法或综合法入手，都可以进行证明．但在教学过程中可以通过引导学生从不同角度、不同层次进行观察，运用各种思维方式，充分调动学生已有的数学认知结构，构造出不同的数学形式，达到解决问题的目的．同时在教学过程中，教给学生在解决问题的时候应对什么进行构造，
一道不等式证明题的构造性解法~
【摘 要】
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本题从比较法、分析法或综合法入手，都可以进行证明．但在教学过程中可以通过引导学生从不同角度、不同层次进行观察，运用各种思维方式，充分调动学生已有的数学认知结构，构造出不同
【机 构】
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甘肃省兰州市第四十五中学
【出 处】
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数学教学
【发表日期】
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2016年3期
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