目的分析视频引导的情境模拟培训与传统培训对八年制医学生心肺复苏技能长久性掌握情况的效果差异。方法在2018年1月—2月,对99名北京协和医学院八年制学生进行心肺复苏培训,随机分为两组,试验组为美国心脏协会基础生命支持培训(视频引导的情境模拟培训)(53人),对照组为传统培训方式(46人)。在2019年1月对上述99名学生再次进行心肺复苏考核,并对参加不同培训方式学生的成绩进行比较,采用t检验和Wilcoxon秩和检验法进行统计分析。结果试验组总平均分[(8.02±1.11)分]高于传统培训方式组[(6.85±1.50)分](P<0.05),其中试验组在现场评估、胸外按压和简易呼吸器3个方面得分[(1.64±0.37)、(3.38±0.46)、(1.52±0.58)分]均高于对照组[(1.33±0.45)、(2.80±0.76)、(1.19±0.58)分](P<0.05)。而开放气道方面,两组得分差异无统计学意义[(1.02±0.47)vs.(1.10±0.45)分,P>0.05]。试验组学生优秀率(60.3%)明显高于对照组(30.4%)(P<0.05),且不合格率(5.6%)明显低于对照组(21.7%)(P<0.05)。结论视频引导的情境模拟培训方式较传统培训方式对八年制医学生心肺复苏技能长久性掌握和维持有良好效果。