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我园在《纲要》的指导下，积极尝试开展了区角游戏。农村幼儿园开展区角活动有一定困难，需要克服教育经费不足、师资力量不够、活动场地狭小等等限制。通过不断摸索，我们在实践中克服物质条件不足的现状，科学地投放各种低结构的材料，利用自然资源、积极尝试、开展了有本土特色的幼儿园区角活动。
一、就地取材，为区角活动提供丰富的材料支持
在根据幼儿需要、年龄特点、教育目标创设角色区、科学区、美工区、音乐区、生活区和构建区等不同形式的区角后，为了给区角活动提供更加丰富的材料支持，我们便着手解决材料贫乏、种类不足、数量不多的问题。
首先，发动家长、幼儿、老师收集丰富多彩活动材料。例：生活中废旧纸盒和日用品：牙膏盒、奶盒、鞋盒、酒盒、毛线、布头、纽扣等；根据季节搜集农作物：玉米皮、小麦杆、高粱杆、葡萄枝、桃核、杏核、松球、法桐球等；搜集小朋友身边的材料：用完的彩笔筒、喝完的牛奶盒、吸管等……总之，大到废旧轮胎、装修边角料，小到纽扣、螺丝，所有这些材料都收集在各班的“百宝箱”内。
其次，我们对收集的材料进行有目的地筛选和清洗，然后再分类。植物类：树叶、蔬菜、豆类、谷类、瓜果、果壳、野花、野草、稻草等。瓶罐类：易拉罐、雪碧可乐瓶、牛奶瓶、娃哈哈瓶、药瓶。纸盒类：牙膏盒、牛奶盒、塑料盒、鞋盒、香烟盒。生活废旧物类：包装袋、包装纸、吊针管、吸管等。其它：泡沫板、纸板、毛线、碎布、纽扣等等。收集的材料安全、卫生、经济、实惠，不仅节约了有限的教育经费，更突出了我们的自然资源特色。
另外，各班根据年龄进行选材、设计和安排。在小班开展树叶粘贴、迎春花、菊花粘贴、图形粘贴、用各种颜色纸张进行撕贴；用藕、萝卜、土豆刻上各种图案让幼儿进行印章等；中班可以开展玩泥巴、绕线、手指画、拼图、串珠等活动，如利用毛线和纸板通过绕线装饰相框；在大班开展草编、趣味剪纸、学做食品、刺绣、绕线画、各种图形拼画等等。幼儿不仅通过活动认识了材料，而且引起了幼儿的兴趣。
二、利用自然资源、挖掘具有本土特点的区角材料
有效利用县城靠近周边农村的得天独厚的地理位置，利用自然资源，挖掘出具有本土特点的区角材料，投放到活动中，发展幼儿的多种技能。
（1）自然角：在教室的一角、窗台或廊沿上放置一些小动物、植物，供幼儿学习、探索。在派河中捕捉一些鱼虾等，方便幼儿直观的观察到蝌蚪怎样变成青蛙，小鱼怎样游泳、呼吸，螃蟹怎样行走。请农民伯伯告诉孩子们种子怎样出土、发芽，植物生长需要水分、空气和阳光。捉些蝴蝶、蜻蜓扎在泡沫板上制成动物标本，采集各种落叶、种子制成植物标本供幼儿欣赏。激发幼儿的好奇心，让他们学会观察、学会发现，开阔视野，同时喜欢动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
（2）数学角：利用数学角辅助幼儿学习数学，引导幼儿关注周围环境中的数量、形、空间关系，发现生活中的数学非常重要。有效利用周边农村丰富的自然物，如小班幼儿可利用实物小麦、玉米、大豆、花生等按种类、大小、颜色分类、认识1和许多；中班幼儿可进行植物的果实进行数数、一一对应、排序、分类练习；大班幼儿可进行数的组成、加减运算、单双数的练习。还可以利用石子、果核、松球进行大小、颜色分类。幼儿在游戏操作过程中，既能通过观察、分析、比较逐渐对数学方面有所了解，同时又发展了幼儿思维的准确性、敏捷性、创造性。
（3）美工角：从县城周边农村搜集用来做美工的材料可谓种类繁多、丰富多彩，如：玉米缨、小麦秆、花生皮、狗尾草、树叶、果壳、石子、豆类等等都是取之不尽、用之不竭的手工材料，通过观察引导幼儿运用这些材料进行再加工、再创造。例如：用高粱秆制作的眼睛、用地瓜叶柄制作的耳坠、手链，用麦秆编制的戒指、烟袋，用狗尾草编成的小兔、小狗，用树叶、种子粘贴各种小动物等等，这一切的一切无不蕴涵着幼儿的想象力、创造力和动手操作能力，孩子们的一切绘画活动都可以在这些废物中得到体现，幼儿在操作中学会了剪、团、粘、贴、撕、画等技能，锻炼了孩子手指的灵活性，提高了幼儿的观察力、创造力和表现力，培养了他们的审美情趣。娃娃家里用泥巴制作糕点、糖果、面条、水饺、小锅、小碗、捏个磨来磨“粮食”、捏群鸡、鸭、鹅来做客……而蔬菜玩偶则是用各种蔬菜经过粘贴、拼插与绘画，辣椒变成了小老鼠、胡萝卜变成了小鱼、洋葱变成了小娃娃、土豆变成了小肥猪、芸豆变成了蚂蚱，甚是可爱，麦秸、芦杆、稻草等本土化低结构的材料制作的小作品会给人耳目一新的感受。如果很好的组织，让幼儿发挥想象力大胆操作，一定会制作出富有创意的作品来。
（4）体育角：许多传统的游戏十分有趣，踢毽子、跳房、捉迷藏、丢手绢、拉大锯、切西瓜、贴烧饼、跳皮筋等游戏可以锻炼幼儿大肌肉动作。有的游戏可以帮助幼儿发展动作的协调性、敏捷性和平衡性。如：买锁、瞎子摸瘸子、警察抓小偷、猫捉老鼠、老鼠钻洞、老鹰捉小鸡、盲人捉鱼等等。这些游戏可以较好地发展幼儿走、跑、跳、钻、动手等基本能力，科学的开发利用，为提高幼儿的运动能力和技能奠定良好的基础。
（5）表演角：除了农家小屋、小医院、小商店、孩子们还可以结合地方特色玩“小吃店”、“农家乐”、“老乡鸡”店，热情的招呼客人吃着正宗的“三河水饺”、“特色小吃”、“农家餐”，玩得非常投入、非常愉快。
三、充分利用废旧材料，变废为宝
一些低结构的废旧物品可以很好的变废为宝，如用毛线等进行自然测量，用火柴棒进行拼图，用废旧吸管在串珠活动中进行数数，用蛋壳进行粘贴画、纺纱用剩下的纱锭可以搭建城堡。废旧饮料瓶、卷纸筒、纸杯、光盘、胶卷、纸盒等投放到手工角，开心果壳、瓜子壳投放益智角拼成各种图案等等。
总之，在丰富的活动区角里、在无拘无束的游戏中，幼儿获得了大量的生活经验，各方面能力也得到很大的提高。我们坚信，物质条件不足的农村幼儿园只要善于科学地投放各种材料，充分利用丰富的自然资源、废旧材料，也能给孩子提供无限发展的空间，带来无尽的快乐、情趣。
一、就地取材，为区角活动提供丰富的材料支持
在根据幼儿需要、年龄特点、教育目标创设角色区、科学区、美工区、音乐区、生活区和构建区等不同形式的区角后，为了给区角活动提供更加丰富的材料支持，我们便着手解决材料贫乏、种类不足、数量不多的问题。
首先，发动家长、幼儿、老师收集丰富多彩活动材料。例：生活中废旧纸盒和日用品：牙膏盒、奶盒、鞋盒、酒盒、毛线、布头、纽扣等；根据季节搜集农作物：玉米皮、小麦杆、高粱杆、葡萄枝、桃核、杏核、松球、法桐球等；搜集小朋友身边的材料：用完的彩笔筒、喝完的牛奶盒、吸管等……总之，大到废旧轮胎、装修边角料，小到纽扣、螺丝，所有这些材料都收集在各班的“百宝箱”内。
其次，我们对收集的材料进行有目的地筛选和清洗，然后再分类。植物类：树叶、蔬菜、豆类、谷类、瓜果、果壳、野花、野草、稻草等。瓶罐类：易拉罐、雪碧可乐瓶、牛奶瓶、娃哈哈瓶、药瓶。纸盒类：牙膏盒、牛奶盒、塑料盒、鞋盒、香烟盒。生活废旧物类：包装袋、包装纸、吊针管、吸管等。其它：泡沫板、纸板、毛线、碎布、纽扣等等。收集的材料安全、卫生、经济、实惠，不仅节约了有限的教育经费，更突出了我们的自然资源特色。
另外，各班根据年龄进行选材、设计和安排。在小班开展树叶粘贴、迎春花、菊花粘贴、图形粘贴、用各种颜色纸张进行撕贴；用藕、萝卜、土豆刻上各种图案让幼儿进行印章等；中班可以开展玩泥巴、绕线、手指画、拼图、串珠等活动，如利用毛线和纸板通过绕线装饰相框；在大班开展草编、趣味剪纸、学做食品、刺绣、绕线画、各种图形拼画等等。幼儿不仅通过活动认识了材料，而且引起了幼儿的兴趣。
二、利用自然资源、挖掘具有本土特点的区角材料
有效利用县城靠近周边农村的得天独厚的地理位置，利用自然资源，挖掘出具有本土特点的区角材料，投放到活动中，发展幼儿的多种技能。
（1）自然角：在教室的一角、窗台或廊沿上放置一些小动物、植物，供幼儿学习、探索。在派河中捕捉一些鱼虾等，方便幼儿直观的观察到蝌蚪怎样变成青蛙，小鱼怎样游泳、呼吸，螃蟹怎样行走。请农民伯伯告诉孩子们种子怎样出土、发芽，植物生长需要水分、空气和阳光。捉些蝴蝶、蜻蜓扎在泡沫板上制成动物标本，采集各种落叶、种子制成植物标本供幼儿欣赏。激发幼儿的好奇心，让他们学会观察、学会发现，开阔视野，同时喜欢动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
（2）数学角：利用数学角辅助幼儿学习数学，引导幼儿关注周围环境中的数量、形、空间关系，发现生活中的数学非常重要。有效利用周边农村丰富的自然物，如小班幼儿可利用实物小麦、玉米、大豆、花生等按种类、大小、颜色分类、认识1和许多；中班幼儿可进行植物的果实进行数数、一一对应、排序、分类练习；大班幼儿可进行数的组成、加减运算、单双数的练习。还可以利用石子、果核、松球进行大小、颜色分类。幼儿在游戏操作过程中，既能通过观察、分析、比较逐渐对数学方面有所了解，同时又发展了幼儿思维的准确性、敏捷性、创造性。
（3）美工角：从县城周边农村搜集用来做美工的材料可谓种类繁多、丰富多彩，如：玉米缨、小麦秆、花生皮、狗尾草、树叶、果壳、石子、豆类等等都是取之不尽、用之不竭的手工材料，通过观察引导幼儿运用这些材料进行再加工、再创造。例如：用高粱秆制作的眼睛、用地瓜叶柄制作的耳坠、手链，用麦秆编制的戒指、烟袋，用狗尾草编成的小兔、小狗，用树叶、种子粘贴各种小动物等等，这一切的一切无不蕴涵着幼儿的想象力、创造力和动手操作能力，孩子们的一切绘画活动都可以在这些废物中得到体现，幼儿在操作中学会了剪、团、粘、贴、撕、画等技能，锻炼了孩子手指的灵活性，提高了幼儿的观察力、创造力和表现力，培养了他们的审美情趣。娃娃家里用泥巴制作糕点、糖果、面条、水饺、小锅、小碗、捏个磨来磨“粮食”、捏群鸡、鸭、鹅来做客……而蔬菜玩偶则是用各种蔬菜经过粘贴、拼插与绘画，辣椒变成了小老鼠、胡萝卜变成了小鱼、洋葱变成了小娃娃、土豆变成了小肥猪、芸豆变成了蚂蚱，甚是可爱，麦秸、芦杆、稻草等本土化低结构的材料制作的小作品会给人耳目一新的感受。如果很好的组织，让幼儿发挥想象力大胆操作，一定会制作出富有创意的作品来。
（4）体育角：许多传统的游戏十分有趣，踢毽子、跳房、捉迷藏、丢手绢、拉大锯、切西瓜、贴烧饼、跳皮筋等游戏可以锻炼幼儿大肌肉动作。有的游戏可以帮助幼儿发展动作的协调性、敏捷性和平衡性。如：买锁、瞎子摸瘸子、警察抓小偷、猫捉老鼠、老鼠钻洞、老鹰捉小鸡、盲人捉鱼等等。这些游戏可以较好地发展幼儿走、跑、跳、钻、动手等基本能力，科学的开发利用，为提高幼儿的运动能力和技能奠定良好的基础。
（5）表演角：除了农家小屋、小医院、小商店、孩子们还可以结合地方特色玩“小吃店”、“农家乐”、“老乡鸡”店，热情的招呼客人吃着正宗的“三河水饺”、“特色小吃”、“农家餐”，玩得非常投入、非常愉快。
三、充分利用废旧材料，变废为宝
一些低结构的废旧物品可以很好的变废为宝，如用毛线等进行自然测量，用火柴棒进行拼图，用废旧吸管在串珠活动中进行数数，用蛋壳进行粘贴画、纺纱用剩下的纱锭可以搭建城堡。废旧饮料瓶、卷纸筒、纸杯、光盘、胶卷、纸盒等投放到手工角，开心果壳、瓜子壳投放益智角拼成各种图案等等。
总之，在丰富的活动区角里、在无拘无束的游戏中，幼儿获得了大量的生活经验，各方面能力也得到很大的提高。我们坚信，物质条件不足的农村幼儿园只要善于科学地投放各种材料，充分利用丰富的自然资源、废旧材料，也能给孩子提供无限发展的空间，带来无尽的快乐、情趣。