谈初中英语多媒体教学的开展

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多媒体教学以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,极大地优化了整个教学过程,实现了教育效果的最优化,使得多媒体教学在教育领域中的应用,成为当前教学改革的热点。
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摘要:所谓教 学情境是指教师在教学过程中创设的情感氛围。在小学语文教学中,情境的创设方式是多种多样的,本文结合笔者多年的语文教学经验,从生活场景情境、语言描绘情境、音像渲染情境、动作演示情境、图画再现情境、实物演示情境六个方面谈谈语言教学中情境的创设。  关键词:语文教学 情境创设 小学生  一、生活场景  在小学语文教学中,创设生活场景情境,就是把教材中抽象的文字演化成学生的真实生活,并从中学习
[摘要]:新课程改革使初中物理教学发生了巨大变化,合作探究的教学模式是一种基于学生心理和认知特点、充分挖掘学生潜能、促进学生全面发展的教学模式,这是初中物理教师结合新课改的最佳选择。积极构建这种全新的教学模式,会使教师的教学灵感不时迸发,学生的学习热情不断高涨,师生、生生互动的局面会全面展开,教学质量将不断攀升。 初中物理 合作探究 问题 策略 合作探究是一种在教师的引导下,学生主动参与教和学,并
摘要:基础陶冶理念是裴斯泰洛齐的教育理论,其基本观点是“夯实基础,提升智慧”“陶冶情操,完善道德”“践行理念,彰显特色”。基于基础陶冶理念的语文教学灵活且创造性借鉴裴斯泰洛齐的教育适应自然性思想、爱的教育思想和道德教育思想,让初中语文课堂彰显出方向性魅力、创新性魅力和实效性魅力。  关键词:基础陶冶理念 语文教学 魅力  《基础陶冶理念推广性研究》课题,在2010年被评为锦州市“十一五”教育科学研
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“自主、合作、探究”是新一轮课程改革倡导的学习方式。这种转变意味着学生学习要摆脱束缚,老师变为学生学习的组织者、合作者、引导者,而不是主宰者。如果教师再用老观念去教授化学,那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。在学习中培养学生主动学习,主动探究的精神,使学生真正成为课堂的主体。  高中化学自主学习合作探究一、明确目的,增强学生自主学习的认识  自主学习是指学习者对自身学习的管理。现代心理学认为自主学
【摘要】翻转课堂,就是要求教师在教学活动实施的过程中,转变传统以教师为主的教学模式,充分体现学生学习的主体性。在这样一种教学模式下,要求教师利用先进的技术,指导学生展开自主学习。就翻转课堂下的小学语文教学进行简单分析。  【关键词】翻转课堂 小学语文 自主学习  小学语文的知识内容比较松散,同时小学阶段的学生具有一定的特殊性,很难在教学中长时间集中注意力。基于此,教师需要采用有效的教学策略,促使学
数学课堂教学中,小学生不满足于课堂上拖沓的节奏和单一的信息刺激。教学中教师应注意以发散的方式增加一些新知识,来满足学生的求知欲,提高学习兴趣,扩大知识面,为进入中学
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英语学习学习动机培养一、我们要想搞好自己的教育教学,就要重视对学生的英语学习动机及其激发与培养  诚然,英语学习动机,顾名思义,就是指英语学习的动力因素,或叫动力。它包括学习英语的社会目的和需要、学习英语向往交际的需要、应用的需要、精神的需要等方面。而我们教育教学中英语学习动机可归纳为学习英语的目的、态度、兴趣等。它不是第一结构,而是一个交叉型、立体型、多层次、多因素构成的过程。  学习动机的激发
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