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格拉瑟的现实治疗理论,强调课堂管理要强化学生的心理力量,以学生自己的内在力量支持自我接纳、自我负责、自我解决。要达成此目标,需要创建积极的课堂环境,满足学生的心理需要;运用有效的沟通技能,提高沟通质量;建立积极健康的课堂纪律;明确课堂问题的解决程序。
从行为改变到认知转变——格拉瑟现实治疗理论在中小学课堂管理中的运用
【摘 要】
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格拉瑟的现实治疗理论,强调课堂管理要强化学生的心理力量,以学生自己的内在力量支持自我接纳、自我负责、自我解决。要达成此目标,需要创建积极的课堂环境,满足学生的心理需
【机 构】
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井冈山大学教育学院,
【出 处】
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中小学管理
【发表日期】
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2010年02期
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