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本文针对本科教育质量问题,以江苏省为例,通过定量评价江苏省教育发展水平,较为客观分析了江苏省教育发展情况.首先在影响本科教育质量的指标中,列举九个具有代表性的指标,进行量化处理.其次根据九个指标和数据要求对江苏省13个地级市的本科教育质量进行综合评价,将各指标量化处理作为模型输入向量,将九个指标对综合教育质量的综合评价作为模型输出,最终得到对本科教育的评价结果.