论文部分内容阅读
爱因斯坦认为：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”可见，提问对学生的发展具有十分重要的意义。培养学生“提出问题”是当前小学数学课堂教学的目标之一。根据小学生的年龄特点，他们对于客观世界充满着好奇心，提出问题是他们这个年龄阶段的天性，但是随着学生年龄的增长，加上传统的教育模式对其天性的忽视与抹杀，学生提出问题的机会越来越少，他们提出问题的欲望也逐渐降低，