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文章介绍了初中历史课堂中学生提问的现状：一是沉默是金，闭口不问；二是海阔天空，随性而问；三是真知灼见，由心发问。在分析学生提问现状的基础上，进行策略研究，文章就此展开论述。
好问则裕，自用则小--初中历史课堂学生提问的现状分析及策略研究
【摘 要】
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文章介绍了初中历史课堂中学生提问的现状：一是沉默是金，闭口不问；二是海阔天空，随性而问；三是真知灼见，由心发问。在分析学生提问现状的基础上，进行策略研究，文章就此展开论述。
【机 构】
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苏州工业园区星海实验中学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2014年20期
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摘 要： 依据“马克思主义基本原理概论”课的课程定位、客观存在的教学现状及现代大学生的思想特征要引入情境式教学模式。为有效地运用情境式教学模式，要把握学生的情感要求，沟通师生之间的情感，创设必要的情境，以达到利用情感的两极性特征，引导学生明辨是非美丑，提高认识能力;利用情感的感染性特征，互激互励，促进学生素质提高;构建和谐师生关系，达到“原理”课教学最佳效果。 关键词： “马克思主义基本原理概