【摘 要】
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略读课文,它相对独立但又与前面的精读课文互有关联,作为一个整体,教学中不能孤立存在,应该瞻前顾后,有机融合。但是,在实际教学过程中,略读课文或是被教成精读课文,或者更多
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略读课文,它相对独立但又与前面的精读课文互有关联,作为一个整体,教学中不能孤立存在,应该瞻前顾后,有机融合。但是,在实际教学过程中,略读课文或是被教成精读课文,或者更多的是被当做不用教的课文略过,时间不够用,进度来不及,就此略过吧,略读课文于是就真的成了翻过去的几页纸。
Slightly read the text, it is relatively independent but with the previous intensive reading text interrelated, as a whole, the teaching can not exist in isolation, should look ahead, organic integration. However, in the actual teaching process, skimming the text or being taught as intensive reading of the text, or more is ignored as a non-teaching text, time is not enough, too late to proceed, skip it, skip the text so Really turned a few pages of paper.
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