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【摘 要】高中是基础教育与高等教育的衔接点，是学生学习生涯中最关键的时期。随着科技的发展，高中学校管理体系也在随之变化。高中的管理对学生的发展有着至关重要的作用。在信息网络时代下，高中学校管理应做出怎样的改进，是全社会关注的焦点。本文将从信息网络时代下高中学校管理存在的问题、管理目标以及管理方式等方面进行探讨。
【关键词】学校管理；信息网络；创新；对策
一、信息化环境下高中学校管理存在的问题
（一）学校层面
1.管理人员专业能力不足。部分高中的管理人员年龄偏大，学习新技术的動力与能力均不足，管理人员没有专业知识作为后盾，加之管理理念落后，信息技术水平有限，导致信息化管理层水平低下，从而掣肘了信息化环境下高中教学管理的正常进行。
2.专业的信息技术人员短缺。由于学校的管理与信息技术相结合，所以需要有专业的技术人员进行指导与帮助。2017年，笔者走访了山东省的部分高中学校，发现不少学校不同程度地存在专业信息技术人才短缺的问题。
3.信息管理未制度化。制度化才有助于管理的规范化与标准化，才能保证各项工作的顺利运行。而不少学校未制定相关的政策标准来规范管理人员与教职工的行为，信息管理处于无序的原生状态。
4.学校管理存在惰性与形式主义。许多学校的管理存在着惰性，管理模式还停留在传统的模式之中，当遇到上级领导的审查，就以形式主义应对，事后又回归原状，这极大阻碍了新时代信息化环境下的学校管理创新。
（二）教师层面
1.计算机应用水平低。通过调查发现，大多数高中老师的计算机水平都是业余水准，未进行过专业的培训，信息网络应用能力并不熟练，不能合理利用信息技术辅助教学，遑论利用其技术进行教育教学管理。
2.重视程度低。纵使这是一个信息化的时代，但是高中由于其学业压力大，课程量繁多，教师对于信息网络技术并不重视，而根本原因在于学生分数才是检测教师质量检测的重要标准，这虽绝不是唯一的评价指标，但是大多数学校仍将其唯一化，使学校信息管理在教师层面很难进行，从而形成一个恶性循环。
（三）学生层面
学生接受度低，对于信息网络下的管理，许多同学并不认同。一方面是由于这使家校联系更加便捷，给学生造成了一定的心理负担；另一方面是由于学生没有意识到信息化对提升学习效率的意义，所以对信息环境下的学习管理并不在意。
二、信息网络下高中学校管理的目标
1.利用信息网络，加强学校与家长团体的联系与沟通，共同提高育人的效益。
2.打造一个良好的信息化管理运行体系，形成优良的管理模式，促进学校稳步发展。
3.打造一流的有信息素养的教师队伍，提高学校的教学软实力。
三、信息化环境下的高中管理方式的创新与运用
（一）制度创新与校本培训创新，确保信息化管理的可持续性
1. 推进信息化管理的制度化建设与顶层设计。没有规划，就没有愿景；没有制度，就流于短期性。因此，学校在充分调研和借鉴的基础上制定了中长期的信息化管理规划，描绘了蓝图；为确保日常的有序实施，出台了相关的制度措施，作为行动的指南。
2.建立教师信息化、提升工程的校本培训机制。创新办公教学模式的基础工程是要提高教师的信息技术操作水平，所以，提升教师的信息技术水平势在必行，因此，学校要加强对教师队伍的培训，通过建立教师信息化、提升工程的校本培训机制来努力打造一个走在时代前沿的教师队伍。
（二）建立信息化管理平台，优化管理流程与管理方式
1.建立会议信息化管理平台。以往，学校为了更好地传达上级教育部门的系列指示，主要通过大会的形式，然而这往往与教师正常的工作时间冲突，因此，会场经常看到老师一边改作业一边听讲，这既不利于教师的工作，又影响了会议的效果，所以学校应该建立专属于本学校的管理平台，教师可以通过校园直播系统、企业微信公众号等信息化的管理方式了解政策与通知事项，减少时间的浪费，提高办事效率。
2.建立大数据分析平台。我校依托科大讯飞的“智学网”数据分析技术，通过大数据分析，深入研究学校的管理现状，从而得出正确有效的管理策略，并运用于日常管理中，提高管理效率。如，以教务管理安排课程为例，我们通过信息网络可以分析课程安排顺序对学生学习状态的影响，从而得出一定的规律，继而将其运用到课程安排之中。
3.建立学生学业管理平台。将学生的学期课表、教学计划、大纲要求、学习资料放在平台之上，让学生自行查询或下载学习，培养其学习主动性，助推个性化学习，同时无需进行大量的纸质复印、分发等工作，既减轻了管理部门的负担，又践行了绿色办公的理念。
4.建立学生档案管理平台。目前，学生的档案大多是纸质的，十分不利于教师的调阅，这对教师全面了解学生是不利的。如果行政部门将学生档案电子化，又建立起办公交流平台，则将大大便利教师对学生基本信息的了解、提高信息的有效利用率。
5.建立贫困生精准扶贫管理平台。将贫困生的校园卡与平台相绑定，根据大数据分析，分析出食堂消费情况。对月就餐次数正常且消费金额极其低的学生，进行精准扶贫。这将减轻管理部门的工作量，也将大大提高学校补助的效率与精准性。
（三）创新交流管理模式
1.建立家校合作平台。为了加强对学生的管理，家长的参与不可或缺。学校可以利用信息网络打造一个家校合作平台，该平台除提供一般的通知类服务外，还具有及时的反馈动能，即在学校，教师可以将学生的情况及时反馈给家长，让家长及时了解孩子在校的学习生活动态；在假期，家长可以及时向老师反馈孩子在家的表现，如此信息的对称共享自然会有助于提高家校共管的水平。
2.建立师生交流平台，高中由于课程量大，时间紧，给师生间互相交流造成了障碍。若师生长时间处于无交流状态，自然不利于对学生的管理。因此，学校可以根据信息网络的新趋势，建立师生交流平台，为师生利用课余时间进行交流探讨提供平台，从而有利于学生良好管理体系的建立。
信息网络是时代发展的产物，它也必将推动时代的发展。因此，我们要充分利用好信息网络这个平台，通过其加强学校的管理与建设。高中学校管理部门要抓住这个机遇，摒弃以往的形式主义与面子工程式的传统模式，彻底为高中管理发展做一份贡献，努力使高中学校建设更有秩序、更有水平，为青年栋梁的发展打造一个有时代特点的、高效率的良好育人环境。
【参考文献】
[1]屈浩.信息网络下高中学校管理的创新与运用[J].中国培训，2016：06：261
[2]石道明.人本管理理念下的高中学校管理探讨[J].科技与企业，2014（10）
[3]汤永胜.民主尊重责任———基于学校管理实践的教育理解[J].教育文汇，2016（07）
[4]欧阳可耀.素质教育背景下高中学校管理探讨[J].课程教育研究，2015（19）
[5]石道明.人本管理理念下的高中学校管理探讨[J].科技与企业，2014（10）
【关键词】学校管理；信息网络；创新；对策
一、信息化环境下高中学校管理存在的问题
（一）学校层面
1.管理人员专业能力不足。部分高中的管理人员年龄偏大，学习新技术的動力与能力均不足，管理人员没有专业知识作为后盾，加之管理理念落后，信息技术水平有限，导致信息化管理层水平低下，从而掣肘了信息化环境下高中教学管理的正常进行。
2.专业的信息技术人员短缺。由于学校的管理与信息技术相结合，所以需要有专业的技术人员进行指导与帮助。2017年，笔者走访了山东省的部分高中学校，发现不少学校不同程度地存在专业信息技术人才短缺的问题。
3.信息管理未制度化。制度化才有助于管理的规范化与标准化，才能保证各项工作的顺利运行。而不少学校未制定相关的政策标准来规范管理人员与教职工的行为，信息管理处于无序的原生状态。
4.学校管理存在惰性与形式主义。许多学校的管理存在着惰性，管理模式还停留在传统的模式之中，当遇到上级领导的审查，就以形式主义应对，事后又回归原状，这极大阻碍了新时代信息化环境下的学校管理创新。
（二）教师层面
1.计算机应用水平低。通过调查发现，大多数高中老师的计算机水平都是业余水准，未进行过专业的培训，信息网络应用能力并不熟练，不能合理利用信息技术辅助教学，遑论利用其技术进行教育教学管理。
2.重视程度低。纵使这是一个信息化的时代，但是高中由于其学业压力大，课程量繁多，教师对于信息网络技术并不重视，而根本原因在于学生分数才是检测教师质量检测的重要标准，这虽绝不是唯一的评价指标，但是大多数学校仍将其唯一化，使学校信息管理在教师层面很难进行，从而形成一个恶性循环。
（三）学生层面
学生接受度低，对于信息网络下的管理，许多同学并不认同。一方面是由于这使家校联系更加便捷，给学生造成了一定的心理负担；另一方面是由于学生没有意识到信息化对提升学习效率的意义，所以对信息环境下的学习管理并不在意。
二、信息网络下高中学校管理的目标
1.利用信息网络，加强学校与家长团体的联系与沟通，共同提高育人的效益。
2.打造一个良好的信息化管理运行体系，形成优良的管理模式，促进学校稳步发展。
3.打造一流的有信息素养的教师队伍，提高学校的教学软实力。
三、信息化环境下的高中管理方式的创新与运用
（一）制度创新与校本培训创新，确保信息化管理的可持续性
1. 推进信息化管理的制度化建设与顶层设计。没有规划，就没有愿景；没有制度，就流于短期性。因此，学校在充分调研和借鉴的基础上制定了中长期的信息化管理规划，描绘了蓝图；为确保日常的有序实施，出台了相关的制度措施，作为行动的指南。
2.建立教师信息化、提升工程的校本培训机制。创新办公教学模式的基础工程是要提高教师的信息技术操作水平，所以，提升教师的信息技术水平势在必行，因此，学校要加强对教师队伍的培训，通过建立教师信息化、提升工程的校本培训机制来努力打造一个走在时代前沿的教师队伍。
（二）建立信息化管理平台，优化管理流程与管理方式
1.建立会议信息化管理平台。以往，学校为了更好地传达上级教育部门的系列指示，主要通过大会的形式，然而这往往与教师正常的工作时间冲突，因此，会场经常看到老师一边改作业一边听讲，这既不利于教师的工作，又影响了会议的效果，所以学校应该建立专属于本学校的管理平台，教师可以通过校园直播系统、企业微信公众号等信息化的管理方式了解政策与通知事项，减少时间的浪费，提高办事效率。
2.建立大数据分析平台。我校依托科大讯飞的“智学网”数据分析技术，通过大数据分析，深入研究学校的管理现状，从而得出正确有效的管理策略，并运用于日常管理中，提高管理效率。如，以教务管理安排课程为例，我们通过信息网络可以分析课程安排顺序对学生学习状态的影响，从而得出一定的规律，继而将其运用到课程安排之中。
3.建立学生学业管理平台。将学生的学期课表、教学计划、大纲要求、学习资料放在平台之上，让学生自行查询或下载学习，培养其学习主动性，助推个性化学习，同时无需进行大量的纸质复印、分发等工作，既减轻了管理部门的负担，又践行了绿色办公的理念。
4.建立学生档案管理平台。目前，学生的档案大多是纸质的，十分不利于教师的调阅，这对教师全面了解学生是不利的。如果行政部门将学生档案电子化，又建立起办公交流平台，则将大大便利教师对学生基本信息的了解、提高信息的有效利用率。
5.建立贫困生精准扶贫管理平台。将贫困生的校园卡与平台相绑定，根据大数据分析，分析出食堂消费情况。对月就餐次数正常且消费金额极其低的学生，进行精准扶贫。这将减轻管理部门的工作量，也将大大提高学校补助的效率与精准性。
（三）创新交流管理模式
1.建立家校合作平台。为了加强对学生的管理，家长的参与不可或缺。学校可以利用信息网络打造一个家校合作平台，该平台除提供一般的通知类服务外，还具有及时的反馈动能，即在学校，教师可以将学生的情况及时反馈给家长，让家长及时了解孩子在校的学习生活动态；在假期，家长可以及时向老师反馈孩子在家的表现，如此信息的对称共享自然会有助于提高家校共管的水平。
2.建立师生交流平台，高中由于课程量大，时间紧，给师生间互相交流造成了障碍。若师生长时间处于无交流状态，自然不利于对学生的管理。因此，学校可以根据信息网络的新趋势，建立师生交流平台，为师生利用课余时间进行交流探讨提供平台，从而有利于学生良好管理体系的建立。
信息网络是时代发展的产物，它也必将推动时代的发展。因此，我们要充分利用好信息网络这个平台，通过其加强学校的管理与建设。高中学校管理部门要抓住这个机遇，摒弃以往的形式主义与面子工程式的传统模式，彻底为高中管理发展做一份贡献，努力使高中学校建设更有秩序、更有水平，为青年栋梁的发展打造一个有时代特点的、高效率的良好育人环境。
【参考文献】
[1]屈浩.信息网络下高中学校管理的创新与运用[J].中国培训，2016：06：261
[2]石道明.人本管理理念下的高中学校管理探讨[J].科技与企业，2014（10）
[3]汤永胜.民主尊重责任———基于学校管理实践的教育理解[J].教育文汇，2016（07）
[4]欧阳可耀.素质教育背景下高中学校管理探讨[J].课程教育研究，2015（19）
[5]石道明.人本管理理念下的高中学校管理探讨[J].科技与企业，2014（10）