【摘 要】
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翻转课堂以其对传统课堂中知识传授和内化过程的颠倒而得名,它强调学生的主体地位,注重个性化学习的过程以及同伴互助的作用.一个完整的翻转课堂通常由课前、课中和课后三部
【机 构】
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北京市杨庄中学,北京师范大学教育技术研究所
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翻转课堂以其对传统课堂中知识传授和内化过程的颠倒而得名,它强调学生的主体地位,注重个性化学习的过程以及同伴互助的作用.一个完整的翻转课堂通常由课前、课中和课后三部分组成.但是如何根据学科特征,在实际课堂中运用翻转课堂的教学模式,设计三部分的授课流程,充分发挥出翻转课堂具有的优势,却是需要不断探索解决的.基于此,笔者尝试设计一堂基于翻转课堂的数学复习课的教学流程,并且通过具体实践,分享自己对于翻转课堂实践的一些感受与思考.
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