【摘 要】
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素质教育的全面实施有效地推动了基础教育的发展,在素质教育大环境下,教学目标也分成了三维教学目标,教学评价也就成为素质教育进展的核心与关键问题.传统的教学评价过于重视
【机 构】
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江西省赣州市寻乌县第二中学,江西 赣州,342200
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素质教育的全面实施有效地推动了基础教育的发展,在素质教育大环境下,教学目标也分成了三维教学目标,教学评价也就成为素质教育进展的核心与关键问题.传统的教学评价过于重视基础知识的评价,而忽视了学生实际能力和学习态度的综合考察.那么,新教材、新教学理念给教学评价带来了新的转机.素质教育教学评价注重发展性教学评价,这种评价方法打破了关注学生现状的局限性,注重学生的未来发展,注重每个学生在自身已有水平上的发展,归根结蒂是重视学生创新精神和实践能力的发展状况.
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