【摘 要】
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初中生正处于人格形成和个体成长的关键阶段，也是容易产生心理问题的高危时期。有关初中生校园霸凌、放弃生命、违法犯罪等等事件的发生，都说明着对初中生进行心理健康教育的重要性，和引导初中生认识生命的必要性。不过如何能够在心理健康教育的过程中，让学生认识生命，发现生命，感悟生命，是初中心理教师应该思考的教学问题之一。本文旨在通过讨论在心理健康教育过程中融入生命教育的教学思考，寻找能够让初中生身心健康进行学习和生活的教学方式。
【机 构】
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浙江省温岭市第九中学 浙江 温岭 317520
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初中生正处于人格形成和个体成长的关键阶段，也是容易产生心理问题的高危时期。有关初中生校园霸凌、放弃生命、违法犯罪等等事件的发生，都说明着对初中生进行心理健康教育的重要性，和引导初中生认识生命的必要性。不过如何能够在心理健康教育的过程中，让学生认识生命，发现生命，感悟生命，是初中心理教师应该思考的教学问题之一。本文旨在通过讨论在心理健康教育过程中融入生命教育的教学思考，寻找能够让初中生身心健康进行学习和生活的教学方式。
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