【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,有效性教学已经成为所有学科教师研究的重要课题之一。学生进入高中之后,学习方法单调呆板,不能透过现象看本质。本文从三个方面进行了研究。
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随着新课程改革的不断深入,有效性教学已经成为所有学科教师研究的重要课题之一。学生进入高中之后,学习方法单调呆板,不能透过现象看本质。本文从三个方面进行了研究。
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