论文部分内容阅读
文章以信息技术应用意识、应用知识及操作能力为评估指标体系,对山西省六个市的1042名乡村教师信息技术应用能力及其影响因素进行了调查,发现乡村教师信息技术应用能力整体水平不强;不同年龄、学历、学科的乡村教师在信息技术应用能力方面均存在显著差异。基于此,作者提出相应对策:进一步加强硬件环境的建设与维护;增强乡村教师信息技术应用意识和动机;完善教师培训制度等等,以期为乡村教师信息技术的有效提升提供可资借鉴的依据。