【摘 要】
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素质教育理念加强了对劳动教育的重视，要求各学段教师合理设计劳动教育课程，让受教育者在实践学习中获取丰富的知识技能，树立正确的价值观念。文章立足幼儿园大班学段，围绕大班幼儿年龄特点及身心发展规律，结合《领域活动指导》（大班上册）教材，论述了劳动教育与自理能力的内涵及教育价值；从教育放手、感知成长、劳育渗透、家园协同四个视角出发，对劳动教育促进幼儿自理能力发展进行了探讨。
【基金项目】
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福建省2022年宁德市基础教育阶段学校德育和中小学生劳动教育研究课题“幼儿园劳动教育的实践策略研究”（课题编号：NDLDB2022016）的研究成果；
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素质教育理念加强了对劳动教育的重视，要求各学段教师合理设计劳动教育课程，让受教育者在实践学习中获取丰富的知识技能，树立正确的价值观念。文章立足幼儿园大班学段，围绕大班幼儿年龄特点及身心发展规律，结合《领域活动指导》（大班上册）教材，论述了劳动教育与自理能力的内涵及教育价值；从教育放手、感知成长、劳育渗透、家园协同四个视角出发，对劳动教育促进幼儿自理能力发展进行了探讨。
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