如何使中职卫校面向社会、服务社会，具有鲜明的时代特色？这需要我们实事求是、改革创新，在实践中改革、在改革中创新。德国的“双元制”职教理论和澳大利亚的TAFE培训方法是当今
后进生转化是一项艰苦而细致、持久且易反复的工作。近几年，随着高等职业教育的迅猛发展，高职生源呈现良莠不齐的状况。笔者对淄博市部分高职院校医药专业的学生作了初步调查，进
通过深入分析《机电控制与PLC》课程教学过程中遇到的学时少、师资水平、学生意识、学习方法和对工业生产认识等方面问题,提出项目教学法的教学模式,包括教学项目的选择和设
<正> 飞行时间质谱计(TOFMS)可以观测微秒甚至纳秒时间内的气相离子组分的变化,便于进行快速分析;其质量检测范围不受限制,有利于进行大分子研究。相对于其他类型质谱仪器而
通过甲基丙烯酸甲酯与甲基二氯硅烷的硅氢化反应,合成了β-(甲氧羰基)丙基甲基二氯硅烷(A)。将A与二甲基二氯硅烷共水解缩聚,制得了含酯基的聚硅氧烷(B)。最后,将B中的酯基皂
VB程序设计语言作为一门面向对象程序设计的课程．已成为国内高职院校计算机程序设计教学的主要课程。然而，在vB程序设计课程的教学过程中存在着教学方法的问题。通过比较，我们发
根据比耳-兰伯特定律,以二元体系为例,推导出了不需纯样作标样的组分含量的算式,C_1=A_1/A′_1(1-A_2/A′_2)/((A_1/A′_1)-(A_2/A′_2)),C′_1=(1-(A_2/A′_2))/(A_1/A′_1-
借鉴工科课程基于真实的工作过程的改革思路,以学生的成长过程为线索,突出高职特点,强化企业与专业背景,建设以道德与法律为基本点（1＋1）、以不同工作岗位的职业素养（X）为侧重点、
研究了用△-（-）<sub>D</sub>-[Co（en）<sub>2</sub>(C<sub>2</sub>O<sub>4</sub>]<sup>+</sup>及∧-（+）<sub>D</sub>-[Co（en）<sub>2</sub>（C<sub>2</sub>O<sub>4</sub>）
<正> 去年高考语文试题第五题,节选了《史记·淮阴侯列传》中一小段文字,让考生标点和翻译。第一句“上尝从容与信言诸将能各有差”,标准答案在“能”字下打逗号。其实,这个逗号打在“言”字后面或“每”字后画也都是讲得通的。一查原文,却发现题目在“能”字后面丢掉了一个“不”字。原文是:“上尝从容与信言诸将能不各有差”。正确的标点只能是:“上尝从容与信言诸将能不,各有差。”“能不”、“不”同“否”,即能与不能。“差”,参差,各有不同,水平不一,读若CT。正确的译文应该是:汉高祖刘邦曾经随便地同韩信论及