高三我接手了一个“问题班”，如何增强班级凝聚力，把“一盘散沙”聚集在一起？面对“顽固”的学生，如何才能唤醒沉睡的心灵？一场小活动，告诉了孩子们大道理，也帮我解决了大问题——
　　刚刚送走2013届毕业班，我又接手了一个准高三班并担任班主任。这个班高二学年学风和班风与平行班均有较大差距，几次考试平均分均居年级末，班级量化成绩连续四个月都是年级倒数第一，迟到、早退现象频繁发生，学生打架、吸烟，高二学年内已换过两任班主任……
　　高三开学伊始，班里的学生并没有因升入高三或换新班主任出现明显改变。我面临着严峻的挑战：整个班级就是一盘散沙，各自为政的现象比较明显。
　　增强班级凝聚力迫在眉睫。这时，我想起了一些名师、专家也曾遇见类似情况，他们通过开展丰富多彩的班级活动，取得了良好的教育效果。我想，也许我可以试试拔河比赛。
　　开学第二周的一次班会课，我来到教室对同学们说：“班会课改上体育课，大家马上去操场。”学生们呆坐在那里，不敢相信自己的耳朵。许多同学的脸上写满了迷茫，不知道我的葫芦里卖的是什么药。
　　来到操场，我对学生们说：“今天，我要与大家一起上体育课，不知道大家是否欢迎我？”“欢迎！”学生们几乎是异口同声地说。
　　“谢谢可爱的同学们。我不是专业的体育教师，不能教给大家高难度的体育技能，所以这节课我们进行拔河比赛，优胜者有奖。”操场上响起了热烈欢呼声。我又微笑着说：“先实行单人对抗赛，我跟大家PK，男女生都可以。”
　　话音刚落，上來一个男生——许智杰，我班的体育委员，但他哪是我的对手，在同学们高呼“加油”声中，我凭借自己的身高、体重优势轻松拿下这一局。
　　又换了一个男生——周松，我班的宣传委员，还是输了。学生们很不服气，派出重量级选手——孙建军，班里身材最魁梧的男生。一开始，势均力敌，不分高下，操场上爆发出热烈的加油声。我暗中使劲，终于连赢了三局。素有“智多星”之称的高文成说：“让两个男生跟老师PK。”这一招真奏效，两个学生紧握绳子的另一端，任凭我怎么使劲还是输了。
　　我引导同学们开始组织对抗赛：两个男生对两个男生的，三个男生对三个男生的，一个宿舍全体成员对另一个宿舍全体成员的……不同形式的对抗赛开始了，操场上充满了欢呼声。
　　转眼间，快下课了，同学们之间的挑战赛已见分晓，我也该进行课堂小结了。我大声地说：“今天，我们上了一节特殊的班会课，同学们表现积极，值得表扬。”“老师，不是班会课，是体育课。”马上有同学给我纠正错误。我继续说：“这节课是体育课，更是一节特殊的班会课，大家进行了多种形式的拔河比赛，我想大家能够从这节课中悟出一些道理。”此时，学生们才知道我的葫芦里卖的是什么药。
　　“拔河比赛让我明白了团结就是硬道理。”
　　“拔河比赛让我明白，只有绳子一端所有的学生齐心协力才能与对方抗衡并战胜对方。”
　　“拔河比赛像班级与班级之间的良性竞争，只有所有学生心往一处想、劲往一处使，我们班才能在竞争中处于不败之地。”
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　　通过这次拔河比赛，班级凝聚力增强了，“丢失已久”的班级荣誉感又回到了同学们心中。如今，每次月考前或学校各项活动前，我班都要进行一场别开生面的拔河比赛，用这根粗大的“拔河绳”紧紧拴住每一位学生曾经涣散的心，每次都能“拔”出“好成绩”！
　　（作者单位：天津市蓟县下营中学）