【摘 要】
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针对突发公共卫生事件下教育部提出的“停课不停教、停课不停学”要求，提出线上教学质量评价的基本原则、分析教学难点，并据此建立了涵盖教学准备、环境管理、教学实施以及教学
【机 构】
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杭州电子科技大学 管理学院，浙江 杭州;杭州电子科技大学 管理学院，浙江 杭州;杭州电子科技大学 管理学院，浙江 杭州
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针对突发公共卫生事件下教育部提出的“停课不停教、停课不停学”要求，提出线上教学质量评价的基本原则、分析教学难点，并据此建立了涵盖教学准备、环境管理、教学实施以及教学效果等4项一级指标、12项二级指标以及各指标下共50个主要观测点，在此基础上，运用模糊层次分析法对各指标进行权重分析与判断，进而给出一套完整的线上教学评价指标体系，为科学评价疫情期间线上教学质量提供参考与借鉴。
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