语文是一门重要的基础学科，主要是培养学生的听说读写综合能力，注入式教学使学生在短时间内掌握了大量知识，但我们也清楚地看到它严重的挫伤了学生的积极性，被动的接受知识，学生缺乏创新精神。为改变这种状况，实现语文教学的现代化，广大教育工作者都在努力探索实施素质教育，特别是语文教学的有效途径。根据实际精心设计各种教学活动，加强读写训练，使语文教学真正生动起来。
　　一、根据教材内容设计教学活动
　　教材是设计活动的凭借。教师应认真钻研教材，根据教材合理安排各种教学活动。
　　（一）根据语文教材设计教学活动
　　在语文教学中，要尽量避免把答案直接告诉学生，教师应根据教材内容精心设计活动，吸引学生自觉参与语文知识的探索实践，除了引导学生参与教学活动，还应根据教材内容有目的、有计划地组织一些比赛活动，例如：写字比赛，朗读比赛、作文比赛等，以各种竞赛活动来促进学生语文素质的提高。
　　为了能生动形象地教给学生学习方法，帮助学生解决难点，还可设计一些活动，让语文教学真正活跃起来。如训练要求是：把你最近到公园游览或到郊外游玩，能观察到的景物讲给同学们听，再按观察的顺序写一段话，把重点观察的景物写具体。我针对学生见题目发愁，无话可说的现状，笑着对学生说：“不要紧，现在，我先领着你们出去玩一玩”。学生们立刻欢呼着奔出教室站好队。我把学生带到操场西北角，引导学生按空间顺序仔细观察并具体口述了小花园的景物特点。学生思维活跃，发言积极，说得条理清楚，具体生动。回到教室，我让学生以《我爱小花园》为题快速完成了作文。接着引导学生参与了批改讲评活动。学生在实践活动中领悟了描写景物文章的表达方法，并用儿歌加以总结：“写景物，并不难，观察有序是关键，应按方位描绘好，反复读改美文现”。然后再激励学生用学到的方法把最近到公园游览或郊外游玩所看到的景物特点讲述起来。这次训练，许多学生把在公园郊外的景物特点描绘得有声有色，并按一定次序写下来。这样，引导学生在玩中学，在学中玩，于轻松愉快中培养了学生的观察和表达能力。
　　（二）根据各科教材知识联系，与生活相结合，设计教学活动
　　补充课本外的新知识；增强学生的实践能力。现有的部分语文教材严重与生活脱节，譬如多媒体、克隆技术等新知识在课本中没有体现出来。这就要求我们老师适当地补充这方面的知识，加强教材中各学科之间的相互联系，以拓宽学生的思维空间，调动学生的积极性，培养学生的读写能力，切实提高学生的语文水平。小学各教材之间有着相互交叉又相互渗透的知识联系。我们可利用它们之间的联系点为学生设计语文教学活动。如：小学语文教材中的一次作文训练，是要求学生介绍最近进行的一次制作或实验活动。我们就可把科学、美术、活动等课程中的制作活动作为作文材料；也可与科学教师取得联系，以指导学生搞好科学实验，并把实验活动当作写作内容。其实，各科教师在平时组织的每次活动都是学生进行作文的好材料，这要求学生平时多观察，多积累，做一个有心人，这样才有利于读写训练的加强。
　　二、根据实际需要精心设计语文教学
　　为适应素质教育的需要，我们还应突破教材的限制，带领学生走向社会，走进大自然，引导学生去读“无字之书”。也就是说，我们要充分利用一切积极因素，精心设计各种活动，以扩大学生的知识视野，培养学生的实践能力，陶冶学生的思想情操，活动形式主要有：单项活动，系列活动等。
　　（一）单项活动。以专题形式，向学生渗透新知识具有很大的优点，具有针对性、专向性、密集性，内容充实，重点突出，新知识容量大，信息多，层次高，更易激发学生创新的欲望，主动获取新知识的意识。例如学习《一定要争气》一课，结合时政，针对以美国为首的北约轰炸我驻南使馆这一野蛮的霸权主义行径，向学生渗透北约在轰炸南联盟中使用的高科技武器以及未来战争的模式。通过渗透，师生真正认识到“落后就要挨打”、“落后就要受气”，我们要强大必须发展高科技，进一步增强综合国力。学生的爱国报国热情进一步高涨。学习积极性进一步提高。
　　（二）系列活动。为使教育具有连续性，以培养锻练学生的多种能力。一学期可以有目的、有计划地组织一两次系列活动。例如学校倡导在全校小学生中开展“学习刘雨蒙拾金不昧，做新世纪主人”思想教育活动。我们根据这一倡仪，依次组织了宣传发动学习刘雨蒙事迹征文演讲等系列活动，学生纷纷结合自身实际谈体会、表决心。在周一升旗仪式上，全班学生还以此为内容举行了诗歌朗诵。通过开展“学习刘雨蒙拾金不昧，做新世纪主人”系列活动。有效地对学生进行了思想教育、理想教育，对培养全面发展的跨世纪人才，起到了积极的促进作用。
　　总之，学生通过参与课堂教学，不仅能在活动中领悟到书本知识，还有利于培养学生的自主意识和创造精神；学生通过参加课外丰富多彩的活动，既能把学到的书本知识用于实践活动之中，加深理解并巩固书本知识，又能在活动中学到许多从书本中上学不到的东西，有利于学生整体素质的提高。