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经典例文
假如你想做一林腊梅(节连) 赵丽宏
假如你想做一株腊梅，假如你乐意成为我们家族的一员，那么，你必须坚韧，必须顽强，必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪。你能吗?
当北风在空旷寂寥的土地上呼啸，冰雪无情地封冻了一切，当无数生命用消极的冬眠躲避严寒的时候，你却应该醒着，毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且要把毕生的心血凝聚在这些光秃秃的枝干上。凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼，一任严霜把它们包裹，一任飞雪把它们覆盖……没有半瓣绿叶为你遮挡风寒!你能忍受这种煎熬吗?也许，任何欢乐和关心都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是世人未必都懂得这个道理。
假如你想做一株腊梅，你必须具备牺牲精神，必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。你能吗?
当你历尽千辛万苦，终于迎着风雪开放出你小小的花朵，你一定无比珍惜这些美丽的生命之花。然而灾祸常常因此降临。为了万物肃杀时你一枝独秀的花朵，为了你预报春天信息的清香，人们的刀斧和钢剪将会无情地落到你身上，你能承受这种牺牲吗?也许，当你带着剪刀的创痕进入人类的厅堂，在瓷瓶里或者玻璃瓶里默默完成你生命的最后乐章时，你会生出无穷的哀怨，尽管有许多人微笑着欣赏你，发出一声声由衷的赞叹。如果人们告诉你，奉献和给予是一种莫大的幸福，你是不是同意呢?
假如你想做一株腊梅，你必须忍受寂寞。必须习惯于长久地被人淡忘冷落。你能吗?
请记住，在你的一生中，只有结蕾开花的日子你才被世人注目。即使你盛开之时，也是孤零零的，没有别的什么花儿愿意和你一起开放，甚至没有一簇绿叶陪伴你。当冰雪消融，当温暖的春风吹绿了世界，当万紫千红的花朵被水灵灵的枝叶扶衬着竞相开放，你的花儿早已谢落殆尽。这时候，人们便忘记了你，春之圆舞曲是不会为你奏响的。
假如你要问我：你们何必要开花呢?
我要这样回答你：我们开花，绝不是为了炫耀，也不是为了献媚，只是为了向世界展现我们的风骨和气节，展现我们对生命意义的理解。当然，我们的傲骨里也蕴藏着温柔的谦逊，我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。这一切，人们未必理解。你呢?
技法点拨
经典例文在除了开头、结尾之外的主体部分中，用三个反问段落作为文章的主体部分，围绕“我们的傲骨里也蕴藏着温柔的谦逊，我们的沉默中也饱含着浓烈的热情”这一主旨并列展开。这种结构文章的方法。就是“三江并流法”。
1 运用“三江并流”构思作文，一般来说。主体部分每个段落的开头句为段落的中心句，且这些段落的中心句在结构上要基本相同或相近，最好能在段与段之间形成排比之势，这样能使文意清楚、层次分明。
经典例文《假如你想做一株腊梅》就是在文中通过三个“假如你想做一株腊梅……”的句式构成排比段。
示例一
父亲是地地道道从陕北长大的，虽说进城当国家干部也十几年了，可父亲仍乐意并保持着在农村时的思维方式，在儿时的思维方式：避开尘杂，追求最自然的本质。因而父亲总在家乡饭、农村、农民上找到自己的快乐幸福。
(一)
父亲不喜欢吃山珍海味，不喜欢吃上千元的大宴，不喜欢正儿八经地坐在茶楼里品茶，不喜欢扎着领带穿着西装陪人喝酒。父亲说，这样的生活总不是个味儿，其实一点也不快乐。父亲喜欢吃大碗大碗的羊肉面，喜欢吃半个拳头大的羊肉萝r馅饺子，喜欢吃钱钱饭，还要放盐喝稀饭，喜欢吃刚煮好的撒了盐的大土豆，喜欢吃陕北的南瓜子……母亲总说父亲很土不会享受，可父亲说过着农民般的日子，就是他最大的快乐幸福。
这就是父亲的思维方式，追求的不在于所谓的品质，而在于回忆中的那份快乐幸福!
(二)
父亲不喜欢坐高级的小轿车，不喜欢整天坐在电脑电视前无休止地娱乐，不喜欢躺在按摩椅上舒服地看报纸，不喜欢扎堆儿没完地闲聊。父亲说，这样的生活看似悠闲，其实并不自在，谈不上快乐幸福。父亲喜欢在周末自己骑上摩托车到郊县的农间地头走一走，爬上小小的土堆，盖着帽子先舒坦地睡个午觉，随后望着无际的麦田自在地哼上一曲。到处走走，到处看看。有一次，父亲受邀尝到了刚摘下的新鲜柿子，回家乐道了一晚上。
这就是父亲的思维方式，不追求所谓的情调，只聪明地在大自然中汲取快乐幸福!
(三)
父亲不喜欢冠冕堂皇的客套话，不喜欢钧心斗角的为官之道，不喜欢虚情假意的迎来送往。父亲说，这样的生活在有些人看来也许挺风光，可那是个空壳，一点也不快乐幸福。父亲喜欢和农民打交道，高兴和家门口炸油条的聊聊地里的庄稼，乐意从车上下来帮老汉推上一截子架子车。周末到农民家坐炕沿儿上吃碗汤面条儿更是常有的事。叫几个农民朋友到家里美美喝上几杯，更能让父亲高兴好几天。
这就是父亲的思维方式。不追求所谓风光，只在跟农民的最朴实的交谈中快乐着，幸福着!
父亲有着最朴实自然的思维方式，因而才有了自己最舒心的快乐幸福。祝老爸永远快乐、幸福!
——康文《父亲很土，却很快乐》
示例中三个排比段落，通过对比。将“父亲”的“思维方式”表达得具体、透明，在“父亲”的“喜欢”和“不喜欢”间，让我们读到了一位国家干部纯朴本真、一心为民的思想境界。
2 运用“三江并流”构思作文。段落与段落之间要有紧密的关系。
一般来说，有横向和纵向两种联系。横向联系就是将几个人或几件事联系起来共同演绎一个主题，或者将一个人或一件事通过几个侧面来演绎共同的主旨；纵向联系就是对所写的人或事像剥笋一般层层深入，挖掘出文章的主题。
经典例文属于横向的段落联系，运用并列关系把腊梅所具有的三方面品质呈现在读者面前，使读者对腊梅的品质了然于胸。
示例二
廖老师可厉害了!他带的上届毕业生，现在正在一中读高一，三个奥赛班中，前五名基本都是他的学生。廖老师教给了我们这样一句名言：“不想当将军的士兵，不是好士兵。”他严格要求我们也严格要求他自己，他的教学是“高标准，严要求”。在廖老师的熏陶下，我受到很大启发。
廖老师可狠了!上个星期军训上我好好认识了廖老师，他比我们的教官还狠。在烈日炎炎之下，他和我们同呼吸、共命运，当我们违纪没练好时，让你享受神鞭之苦，在男生中没吃过他鞭子的几乎等于零。一个星期下来，我们都成了非洲士兵，廖老师也当了将军，我们班也当上了榜魁。在那一刻我们欢呼。我们雀跃，这是我们59颗心连在一起的象征，组成了心连心的大集体。
廖老师可神了!他练就了一门绝世武功——弹指神功。课堂上廖老师正在讲x、y、z，有些同学有眼不识泰山，公然和廖老师唱起了对台戏，廖老师出招了，刷地一下，粉笔头从讲台上飞到那个同学身上，不偏不斜打中了要害，同学闭了嘴，廖老师又开始了数学之旅。
——程肯《初识廖老师》
示例中通过三个段落，分别表现廖老师的“厉 害”、“狠”和“神”，生动地刻画了廖老师身上体现出的三种品质。换句话说，就是通过廖老师的三个侧面来结构文章。
3 “三江并流法”中的“江”，就是作文表现主旨的材料，这些材料的选择应该服从并服务于文章的中心。如果这些材料是来自几条江的水(即写几件事)。那么它们应该汇向同一个大海；如果是一条江的几条支流(即一件事的几个侧面)，那么这些支流要来自同一个源头。
经典例文的材料属于一条江的几条支流，即文章三个主体材料分别表现的是腊梅的顽强与忍耐、具有牺牲精神和能够忍受寂寞三方面的品质，这些品质都源自于“我们的傲骨里也蕴藏着温柔的谦逊，我们的沉默中也饱含着浓烈的热情”这一主题。
必备考题
在我们生命中有许多东西都很珍贵，有人觉得金钱珍贵，有人觉得诚实珍贵，有人觉得善良珍贵，有人觉得友谊珍贵……
请以“珍贵”为题，完成一篇不少于600的作文。
思路点拨：这个题目可以运用“三江并流”来结构文章。写好这篇文章的关键之一，是要分清“珍贵”与“最珍贵”的区别。“最珍贵”只能写自己心目中最突出的、独一无二的，并且只能写一个。而“珍贵”的方面很多，可以包含亲情、友情、爱情、时间等方面的内容。
范文展示
珍贵 杨 纯
(一)
贪婪的人告诉我：“金银珠宝最珍贵，山珍海味最珍贵，享受最珍贵。”贪玩的人告诉我：“休息聊天最珍贵，上街花钱最珍贵，到处玩耍最珍贵。”聪明的人们啊!告诉我，什么最珍贵?是时间吗?可它们为什么总躲着我?
时间是永恒的。可是，懒惰者浪费时间，闲聊者消磨时间。年轻的朋友啊!时间就是金钱，让我们一起携手在有限的生命中做出不平凡的事迹，让生命永恒，让青春永驻，让美好永远伴着我们。
(二)
善良的人们告诉我：“美好的品质最珍贵。有了纯洁的心灵，你就会包容万物；有了比大海还要宽阔的胸怀，你就会用甜甜的微笑去感化人们，从而化干戈为玉帛；有了高尚的思想，你就会舍己为人，乐于奉献，让大家生活得更快乐、更幸福。”
忧愁的朋友呀!听我一句：“走自己的路，让别人去说吧!敞开你的胸怀，让‘美’占据你的思想，让‘美’主宰你的言行!”
(三)
苦难的残疾人告诉我：“命运既然给了你一段崎岖不平的路，你就要将它开垦成美丽的草坪；给了你一个碗，你就要用它去寻找丰盛的食品……学会坚强吧!它比什么都珍贵。”
受挫的朋友啊!不要被眼前的困难吓倒，勇敢地站起来!轻松地挑战自我，挑战困难，挑战生活中的每一个关口。
(四)
慈祥的老奶奶告诉我：“爱，哺育着每一个人，它萌生生命，养育生命，保护生命。爱的力量是伟大的，它创造了无数奇迹。孩子啊，爱是不能忘记的，人人都需要爱；请到婴儿的摇篮旁，倾听那咯咯的笑声吧!”
孤独的朋友啊!团结起来，一起去拥抱这爱的世界吧!让我们一起去歌唱、去赞美、去创造这美丽而珍贵的人生吧……
点评：范文运用三江并流法结构文章，使全文形成一种整齐匀称的美感。文章从有限的时间、纯洁的心灵、坚强的品格、博爱的胸怀四个方面阐述了人生的珍贵。构思精巧、意蕴深邃。
假如你想做一林腊梅(节连) 赵丽宏
假如你想做一株腊梅，假如你乐意成为我们家族的一员，那么，你必须坚韧，必须顽强，必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪。你能吗?
当北风在空旷寂寥的土地上呼啸，冰雪无情地封冻了一切，当无数生命用消极的冬眠躲避严寒的时候，你却应该醒着，毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且要把毕生的心血凝聚在这些光秃秃的枝干上。凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼，一任严霜把它们包裹，一任飞雪把它们覆盖……没有半瓣绿叶为你遮挡风寒!你能忍受这种煎熬吗?也许，任何欢乐和关心都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是世人未必都懂得这个道理。
假如你想做一株腊梅，你必须具备牺牲精神，必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。你能吗?
当你历尽千辛万苦，终于迎着风雪开放出你小小的花朵，你一定无比珍惜这些美丽的生命之花。然而灾祸常常因此降临。为了万物肃杀时你一枝独秀的花朵，为了你预报春天信息的清香，人们的刀斧和钢剪将会无情地落到你身上，你能承受这种牺牲吗?也许，当你带着剪刀的创痕进入人类的厅堂，在瓷瓶里或者玻璃瓶里默默完成你生命的最后乐章时，你会生出无穷的哀怨，尽管有许多人微笑着欣赏你，发出一声声由衷的赞叹。如果人们告诉你，奉献和给予是一种莫大的幸福，你是不是同意呢?
假如你想做一株腊梅，你必须忍受寂寞。必须习惯于长久地被人淡忘冷落。你能吗?
请记住，在你的一生中，只有结蕾开花的日子你才被世人注目。即使你盛开之时，也是孤零零的，没有别的什么花儿愿意和你一起开放，甚至没有一簇绿叶陪伴你。当冰雪消融，当温暖的春风吹绿了世界，当万紫千红的花朵被水灵灵的枝叶扶衬着竞相开放，你的花儿早已谢落殆尽。这时候，人们便忘记了你，春之圆舞曲是不会为你奏响的。
假如你要问我：你们何必要开花呢?
我要这样回答你：我们开花，绝不是为了炫耀，也不是为了献媚，只是为了向世界展现我们的风骨和气节，展现我们对生命意义的理解。当然，我们的傲骨里也蕴藏着温柔的谦逊，我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。这一切，人们未必理解。你呢?
技法点拨
经典例文在除了开头、结尾之外的主体部分中，用三个反问段落作为文章的主体部分，围绕“我们的傲骨里也蕴藏着温柔的谦逊，我们的沉默中也饱含着浓烈的热情”这一主旨并列展开。这种结构文章的方法。就是“三江并流法”。
1 运用“三江并流”构思作文，一般来说。主体部分每个段落的开头句为段落的中心句，且这些段落的中心句在结构上要基本相同或相近，最好能在段与段之间形成排比之势，这样能使文意清楚、层次分明。
经典例文《假如你想做一株腊梅》就是在文中通过三个“假如你想做一株腊梅……”的句式构成排比段。
示例一
父亲是地地道道从陕北长大的，虽说进城当国家干部也十几年了，可父亲仍乐意并保持着在农村时的思维方式，在儿时的思维方式：避开尘杂，追求最自然的本质。因而父亲总在家乡饭、农村、农民上找到自己的快乐幸福。
(一)
父亲不喜欢吃山珍海味，不喜欢吃上千元的大宴，不喜欢正儿八经地坐在茶楼里品茶，不喜欢扎着领带穿着西装陪人喝酒。父亲说，这样的生活总不是个味儿，其实一点也不快乐。父亲喜欢吃大碗大碗的羊肉面，喜欢吃半个拳头大的羊肉萝r馅饺子，喜欢吃钱钱饭，还要放盐喝稀饭，喜欢吃刚煮好的撒了盐的大土豆，喜欢吃陕北的南瓜子……母亲总说父亲很土不会享受，可父亲说过着农民般的日子，就是他最大的快乐幸福。
这就是父亲的思维方式，追求的不在于所谓的品质，而在于回忆中的那份快乐幸福!
(二)
父亲不喜欢坐高级的小轿车，不喜欢整天坐在电脑电视前无休止地娱乐，不喜欢躺在按摩椅上舒服地看报纸，不喜欢扎堆儿没完地闲聊。父亲说，这样的生活看似悠闲，其实并不自在，谈不上快乐幸福。父亲喜欢在周末自己骑上摩托车到郊县的农间地头走一走，爬上小小的土堆，盖着帽子先舒坦地睡个午觉，随后望着无际的麦田自在地哼上一曲。到处走走，到处看看。有一次，父亲受邀尝到了刚摘下的新鲜柿子，回家乐道了一晚上。
这就是父亲的思维方式，不追求所谓的情调，只聪明地在大自然中汲取快乐幸福!
(三)
父亲不喜欢冠冕堂皇的客套话，不喜欢钧心斗角的为官之道，不喜欢虚情假意的迎来送往。父亲说，这样的生活在有些人看来也许挺风光，可那是个空壳，一点也不快乐幸福。父亲喜欢和农民打交道，高兴和家门口炸油条的聊聊地里的庄稼，乐意从车上下来帮老汉推上一截子架子车。周末到农民家坐炕沿儿上吃碗汤面条儿更是常有的事。叫几个农民朋友到家里美美喝上几杯，更能让父亲高兴好几天。
这就是父亲的思维方式。不追求所谓风光，只在跟农民的最朴实的交谈中快乐着，幸福着!
父亲有着最朴实自然的思维方式，因而才有了自己最舒心的快乐幸福。祝老爸永远快乐、幸福!
——康文《父亲很土，却很快乐》
示例中三个排比段落，通过对比。将“父亲”的“思维方式”表达得具体、透明，在“父亲”的“喜欢”和“不喜欢”间，让我们读到了一位国家干部纯朴本真、一心为民的思想境界。
2 运用“三江并流”构思作文。段落与段落之间要有紧密的关系。
一般来说，有横向和纵向两种联系。横向联系就是将几个人或几件事联系起来共同演绎一个主题，或者将一个人或一件事通过几个侧面来演绎共同的主旨；纵向联系就是对所写的人或事像剥笋一般层层深入，挖掘出文章的主题。
经典例文属于横向的段落联系，运用并列关系把腊梅所具有的三方面品质呈现在读者面前，使读者对腊梅的品质了然于胸。
示例二
廖老师可厉害了!他带的上届毕业生，现在正在一中读高一，三个奥赛班中，前五名基本都是他的学生。廖老师教给了我们这样一句名言：“不想当将军的士兵，不是好士兵。”他严格要求我们也严格要求他自己，他的教学是“高标准，严要求”。在廖老师的熏陶下，我受到很大启发。
廖老师可狠了!上个星期军训上我好好认识了廖老师，他比我们的教官还狠。在烈日炎炎之下，他和我们同呼吸、共命运，当我们违纪没练好时，让你享受神鞭之苦，在男生中没吃过他鞭子的几乎等于零。一个星期下来，我们都成了非洲士兵，廖老师也当了将军，我们班也当上了榜魁。在那一刻我们欢呼。我们雀跃，这是我们59颗心连在一起的象征，组成了心连心的大集体。
廖老师可神了!他练就了一门绝世武功——弹指神功。课堂上廖老师正在讲x、y、z，有些同学有眼不识泰山，公然和廖老师唱起了对台戏，廖老师出招了，刷地一下，粉笔头从讲台上飞到那个同学身上，不偏不斜打中了要害，同学闭了嘴，廖老师又开始了数学之旅。
——程肯《初识廖老师》
示例中通过三个段落，分别表现廖老师的“厉 害”、“狠”和“神”，生动地刻画了廖老师身上体现出的三种品质。换句话说，就是通过廖老师的三个侧面来结构文章。
3 “三江并流法”中的“江”，就是作文表现主旨的材料，这些材料的选择应该服从并服务于文章的中心。如果这些材料是来自几条江的水(即写几件事)。那么它们应该汇向同一个大海；如果是一条江的几条支流(即一件事的几个侧面)，那么这些支流要来自同一个源头。
经典例文的材料属于一条江的几条支流，即文章三个主体材料分别表现的是腊梅的顽强与忍耐、具有牺牲精神和能够忍受寂寞三方面的品质，这些品质都源自于“我们的傲骨里也蕴藏着温柔的谦逊，我们的沉默中也饱含着浓烈的热情”这一主题。
必备考题
在我们生命中有许多东西都很珍贵，有人觉得金钱珍贵，有人觉得诚实珍贵，有人觉得善良珍贵，有人觉得友谊珍贵……
请以“珍贵”为题，完成一篇不少于600的作文。
思路点拨：这个题目可以运用“三江并流”来结构文章。写好这篇文章的关键之一，是要分清“珍贵”与“最珍贵”的区别。“最珍贵”只能写自己心目中最突出的、独一无二的，并且只能写一个。而“珍贵”的方面很多，可以包含亲情、友情、爱情、时间等方面的内容。
范文展示
珍贵 杨 纯
(一)
贪婪的人告诉我：“金银珠宝最珍贵，山珍海味最珍贵，享受最珍贵。”贪玩的人告诉我：“休息聊天最珍贵，上街花钱最珍贵，到处玩耍最珍贵。”聪明的人们啊!告诉我，什么最珍贵?是时间吗?可它们为什么总躲着我?
时间是永恒的。可是，懒惰者浪费时间，闲聊者消磨时间。年轻的朋友啊!时间就是金钱，让我们一起携手在有限的生命中做出不平凡的事迹，让生命永恒，让青春永驻，让美好永远伴着我们。
(二)
善良的人们告诉我：“美好的品质最珍贵。有了纯洁的心灵，你就会包容万物；有了比大海还要宽阔的胸怀，你就会用甜甜的微笑去感化人们，从而化干戈为玉帛；有了高尚的思想，你就会舍己为人，乐于奉献，让大家生活得更快乐、更幸福。”
忧愁的朋友呀!听我一句：“走自己的路，让别人去说吧!敞开你的胸怀，让‘美’占据你的思想，让‘美’主宰你的言行!”
(三)
苦难的残疾人告诉我：“命运既然给了你一段崎岖不平的路，你就要将它开垦成美丽的草坪；给了你一个碗，你就要用它去寻找丰盛的食品……学会坚强吧!它比什么都珍贵。”
受挫的朋友啊!不要被眼前的困难吓倒，勇敢地站起来!轻松地挑战自我，挑战困难，挑战生活中的每一个关口。
(四)
慈祥的老奶奶告诉我：“爱，哺育着每一个人，它萌生生命，养育生命，保护生命。爱的力量是伟大的，它创造了无数奇迹。孩子啊，爱是不能忘记的，人人都需要爱；请到婴儿的摇篮旁，倾听那咯咯的笑声吧!”
孤独的朋友啊!团结起来，一起去拥抱这爱的世界吧!让我们一起去歌唱、去赞美、去创造这美丽而珍贵的人生吧……
点评：范文运用三江并流法结构文章，使全文形成一种整齐匀称的美感。文章从有限的时间、纯洁的心灵、坚强的品格、博爱的胸怀四个方面阐述了人生的珍贵。构思精巧、意蕴深邃。