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理想的语文教学过程应当是：在教师的激励、组织、启发、诱导下，学生通过自主合作探究，主动地获取有关语文的真知，逐步学会语文的方法，掌握听、说、读、写的能力，并进一步发展这种能力终至形成习惯。在学语文、用语文中感受到欣赏美和创造美的快乐。《组歌》一课的教学，正是本着“授之以鱼不如授之以渔”的初衷，引导学生在总结教师导学所取得经验的基础上，进行自主的学法实践，从而掌握学习散文诗的方法。