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“学案导学”教学模式与传统的教学模式相比更加重视学生的主体地位，培养学生的合作精神，同时激发了学生的学习兴趣。但“学案导学”存在由于分工不明、任务设置不合理而导致学生学习质量较低的问题，因此，在进行“学案导学”时必须细化任务，落实到学生个人；任务设置要由简入深，突出重难点。
“学案导学”在高职英语教学中的实践与探索
【摘 要】
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“学案导学”教学模式与传统的教学模式相比更加重视学生的主体地位，培养学生的合作精神，同时激发了学生的学习兴趣。但“学案导学”存在由于分工不明、任务设置不合理而导致学
【机 构】
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四川卫生康复职业学院
【出 处】
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教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
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2014年1期
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