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本研究采用陈国鹏等人修订的Marsh等人编制的“自我描述文卷（SOQ-Ⅱ）”，对西安市航天中学的156名学生进行了问卷调查，重点考察了自我概念的年级、性别的特点，以及在不同学业成绩上的差异。结果发现：（1）在自我概念的总量表和分量表上存在显著的年级差异，而未发现性别差异，无年级和性别的交互作用。（2）在自我概念的子量表上，性别差异显著。（3）在言语自我、数学自我、一般学校自我、体能自我等子量表，以及学业自我，非学业自我和总量表上，不同学业水平的学生有显著差异。表明学业成绩与中学生的自我概念有着密切的联系。