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抖音平台中《琵琶行》舞蹈和歌曲广为传播,受到诸多初中生的喜欢和关注,很多学生通过学唱歌曲背诵了《琵琶行》的全文.这一现象引发笔者在诗歌背诵方法改进方面的思考.在教学时,教师可以利用视觉和听觉激发学生对诗歌的兴趣,促进他们积极主动背诵诗歌.
从抖音平台《琵琶行》的社会效应看初中语文诗歌背诵方法指导改进
【摘 要】
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抖音平台中《琵琶行》舞蹈和歌曲广为传播,受到诸多初中生的喜欢和关注,很多学生通过学唱歌曲背诵了《琵琶行》的全文.这一现象引发笔者在诗歌背诵方法改进方面的思考.在教学
【机 构】
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安徽省芜湖市安徽师范大学附属外国语学校
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2019年21期
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