【摘 要】
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课堂教学是我国教育体制中最主要的教学场所,而课堂教学氛围也将会直接影响到学生的学习效率,所以在课堂教学的过程中提高学生的参与兴趣,活跃课堂学习气氛是保证课堂教学效
【机 构】
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四川省眉山市柳江镇中心小学校 四川 眉山 620364
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课堂教学是我国教育体制中最主要的教学场所,而课堂教学氛围也将会直接影响到学生的学习效率,所以在课堂教学的过程中提高学生的参与兴趣,活跃课堂学习气氛是保证课堂教学效率最基本的前提.其中课堂追问是活跃课堂学习气氛十分有效的一种手段,尤其是在小学数学教学的过程中教师根据教学问题对学生进行追问便可以在很大程度上激发学生的探究欲望,使之能够积极的对数学追问题目展开思考和探索,以此使得学生能够真正的在数学学习中发散自身的逻辑思维,从根本上提高班级整体的数学学习效率.本篇文章将从小学数学教学中的追问应用进行研究,并为此提出相关的教学策略.
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