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中关芝加哥教改借鉴芝加哥大学教学改革方式，以CPPT（Clinical Pathophisiology and Therapy）为核心课程进行试行教改，率先采用形成性评估方式对学生进行评估，将课堂到勤情况、病案讨论表现、阶段测试、阅片考试、期末考试纳入评估内容，改变单一考核方式，全面客观评估学生的综合能力，从而提高教学质量。