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为促进专业教育和创新创业教育的深度融合,以食用菌栽培学课程为例,从教学目标、教学内容、教学形式的融合方面进行了专创融合建设改革,并对食用菌栽培学课程专创融合途径、效果评价、转变教学理念等进行了探索。
专创融合背景下专业课程内容重构研究——以食用菌栽培学为例
【摘 要】
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为促进专业教育和创新创业教育的深度融合,以食用菌栽培学课程为例,从教学目标、教学内容、教学形式的融合方面进行了专创融合建设改革,并对食用菌栽培学课程专创融合途径、
【机 构】
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山东农业工程学院
【出 处】
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安徽农业科学
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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教育部产学合作协同育人项目(201802271034),山东农业工程学院校级教学改革研究重点项目(19XJNZ04)
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