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2003年，我从一线学校调入教师进修学校。此时，我县的三级教研网络活动正如火如茶地展开。三级教研网络活动以县教师进修学校为龙头，带动城区小学、乡镇中心小学、村级完小校以课题研究为依托开展教研活动。为此，教研员要经常深入基地学校、深入课堂，把教研活动的精神、课题研究的指导服务工作融入到与一线教师的互动对话、合作交流之中。