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识字是小学低年级语文教学的重头戏,也是小学语文教学的基石。因此,面对刚刚进入小学的一年级学生,有必要让学生在多种形式的诵读中感受韵文的韵律美,并在情境的创设中将想象与韵文相结合,进行儿歌的创编,让儿童以模仿为基础发展语言能力。
在诵读中体味韵律 在识字中张扬文化——低年级词串识字教学的个案研究
【摘 要】
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识字是小学低年级语文教学的重头戏,也是小学语文教学的基石。因此,面对刚刚进入小学的一年级学生,有必要让学生在多种形式的诵读中感受韵文的韵律美,并在情境的创设中将想象
【机 构】
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海门市东洲小学
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2013年12期
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