论文部分内容阅读
本文阐述了高校的多功能阅览室的功能及作用,分析了它与"网吧"的本质区别.
正确看待高校的多功能电子阅览室
【摘 要】
：
本文阐述了高校的多功能阅览室的功能及作用,分析了它与"网吧"的本质区别.
【机 构】
：
东北大学
【出 处】
：
高校图书馆工作
【发表日期】
：
2002年1期
其他文献
〔关键词〕 初中生；物理教学；学习兴趣； 心理因素；主导作用 〔中图分类号〕 G633.7 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2013） 06—0038—01 初中生的好奇心强，而好奇心又是激励人们探索知识的起点，是促使学生主动学习的内在动力。在教学过程中要时时注意学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，促使学生以积极的态度学习。 一、影响学生物理学习兴趣的心理因素
〔关键词〕 物理教学；焦点；重点； 难点；关键点；关系 〔中图分类号〕 G633.7 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2013） 06—0039—02 “三个焦点”是指在课堂教学中的三个主要因素，即重点、难点、关键点。下面笔者就以初中物理课堂教学为例来谈谈这“三个焦点”及相互关系和处理方法。 一、课堂教学中的“三个焦点” 1.重点。教学重点即课堂教学中的知识重
人是有感情的动物,人类的感情制约着人的认识和行为.在工作中,我们并不都是时时依严格的逻辑思维进行,在很多场合下受着感情的支配,有时我们不免充当感情的俘虏,凭好恶来决定
本文从读者的角度,对全面开架这一新的服务形式进行了仔细的观察与认真的思考,提出了重新布局的三个基本方案.同时还谈到了阅读环境的改进及书架编号等问题.
随着高新信息技术、计算机技术在信息领域的广泛应用,现代信息环境呈现出新的特征,对大学生的信息素质提出了新的要求.目前我国大学生的信息素质教育现状不容乐观,加强大学生
一、创设教学情境，激发学习兴趣，培养创新意识 学习兴趣是创造能力发展的必要条件，浓厚的兴趣是一种巨大的动力，能吸收学习的注意力、思考力和想象力。驱使学生去积极思考、观察和研究。而创设丰富的教学情境，能激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而达到培养创新意识的目的。 所谓情境教学，就是根据教学目标和教学内容，创设特定的教学情境，引导学生自主探究的教学。具体说它是指在
〔关键词〕 历史教学；多媒体；作用； 注意事项 〔中图分类号〕 G633.51 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2014） 15—0115—01 多媒体具有图文并茂、声像结合的特点。将多媒体运用于历史教学之中，能够拉近历史与现实的距离。形象生动的场景能够刺激学生的视听感官，多样化的课程资源能够丰富教学内容，从而较好地解决历史的过去性、综合性、具体性问题。下面，笔者
〔关键词〕 英语;课堂教学;小组合作学习; 运用;优势 〔中图分类号〕 G633.41 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2014） 20—0080—01 一、 小组合作学习的基本理念 小组合作学习又称“小组学习”、“团队学习”，是通过学生分工合作共同达到学习目标的学习方式。合作学习作为一种实现学生学习方式转变的途径越来越受到教育工作