【摘 要】
：
口语表达是交流思想,表达情感,提出主张,说服他人,解决问题的手段之一.一个人有无口才,是反映其头脑是否清晰,思维是否敏捷,知识是否渊博的综合表现.在高中阶段应对学生加强
论文部分内容阅读
口语表达是交流思想,表达情感,提出主张,说服他人,解决问题的手段之一.一个人有无口才,是反映其头脑是否清晰,思维是否敏捷,知识是否渊博的综合表现.在高中阶段应对学生加强口语交际的训练,尤其是对文秘专业的学生.将来能否适应岗位、适应社会,除了掌握基本的专业技能外,还要看其社会交际水平,听说读写的综合能力.因此,对职高学生进行持之以恒的口语训练,培养他们具备较强的口才交际能力十分重要.近年来,笔者在提高职高学生口语交际能力上作了一些有效的尝试.方法如下:
其他文献
作为一个在职业中学工作的老师,由于学生在初中时潜力没有得到很好地发掘,我们对学生的教育要更深一层.人都是有喜、怒、哀、乐的.而情绪对人的影响会很大,甚至对个人的智力
纵观中等职业技术教育电类课程的实验教学,往往都是教师提供给学生固定的实验内容,甚至是实验步骤,以验证某一理论,而很少注重学生心理的感受,批评与否定贯穿于实验教学的始
中等职业学校的学生,尽管是一个具有特殊性的学习群体,但同时也具有一般学习者的共性.因此,学习者的主体性同样是影响学习质量的关键.这其中的意义在于:只有使参与学习的学生
目的探讨人性化护理对急性心肌梗塞患者急性期心理状态的影响.方法： 收集近4 年我院诊断为急性心肌梗塞的患者,随机分为研究组和对照组,每组50 例.对照组接受急性心肌梗塞常规