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摘 要
小学数学教学中有效问题情境的创设浅谈
【摘 要】
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摘 要在创设小学数学问题情境时，要紧密联系学生的生活实际，创设出生动、有趣、使学生愿去思考的问题情境，这样的问题情境能够促使学生开展有效学习，提高他们的思维能力和创造能力。 关键词问题情境;生活实际;有效学习 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0034-01 知识来源于生活，数学知识也是如此，来源于生活而又用于生活。创设生活化的问题情境，能够
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2019年2期
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目的:调查内蒙古自治区托克托县饮水型地方性砷中毒病区居民患病情况。方法:选择内蒙古自治区托克托县饮水型地方性砷中毒病区刺猬沟村为调查点，采用横断面调查方法，以常住居民
摘 要随着我国基础课程改革的不断深入，小学数学教学也在不断发生变革，教师越来越重视对学生进行数学思想的传授。在小学数学教学中，教师除了向学生传授基础的数学知识，还应该注重提高和丰富学生的数学素养，尤其是让学生有效地掌握数学思想，了解数学的解题方法，进而提高学生有效解决数学问题的能力。 关键词数学思想;小学数学教学;应用策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2
摘 要小学英语的教学目的，是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的自信心。 关键词兴趣;英语;自信心 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0035-01 在小学英语教学中，为了更好的培养学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心，我采取了以下教学方法。 一、激发兴趣，培养学生自信心 小学生学习英语往往从兴趣出发，兴趣是促进学生学习英语
摘要：初中数学课堂中的情感渗透有助于有效教学的实施，有助于课程改革的推进。教师要要创造条件让学生能够在积极的情感态度的取向之下探究他们自己感兴趣的问题并自己解决问题，运用的能力。 关键词：初中数学；课堂教学；情感渗透；策略 此次数学课程改革的重点就是强调课程从学生的学习兴趣以及生活经验和认知水平出发，坚持以人为本，以学生为本。让学生成为课堂的主人，给与他们充分的思维和自我发展的时间和空间。在和
摘 要随着课程改革的不断深入，优化音乐教学过程，如何构建精彩而高效的小学音乐课堂，成为了我们音乐教师的首要任务，对于音乐课程价值的展示，以及高效课堂的顺利实现也有着密切的联系。因此，为了展现音乐课程的价值，也为了保護学生学习的积极性，提高学习效率，在课程改革思想的影响作用下，我们要不断地去优化音乐教学过程，认真分析以往音乐教学中所存在的问题，并且还从多方面、多角度入手去优化音乐课堂活动，提高音乐教