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[摘要]随着计算机技术的迅速发展和广泛应用，多媒体技术也蓬勃发展。其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，给人类的生产、工作乃至生活方式带来巨大的变革。特别是多媒体具有图、文、声、像并茂这种一体化的效果，使其更适合应用在教育教学过程当中。对于高职院校来说，高职院校培养的是高素质技能型专门人才，着重培养学生的实践动手能力，那么在教学中如何将多媒体教学与提高学生的动手实践能力有效结合起来值得探索，下面就结合我在高职教学过程中对多媒体辅助教学的认识谈几点看法。
[关键词]多媒体技术 教育教学 教学手段
[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0140-02
从上世纪开始，计算机技术开始在人们生活中广泛应用，计算机技术的不断延伸，还产生了很多其他的新技术，比如多媒体技术就是其一。多媒体技术是对图形、图像、文字、三维动画、声音、音乐及动态视频等多种媒体形式进行综合处理以及全面呈现的技术。多媒体技术的应用十分广泛，最明显的优势是可以给人们带来十分良好的视听感受，随着多媒体技术的不断普及，传统教育的创新和改革也开始关注多媒体技术领域。很多年轻人在生活中、工作、学习过程中都喜欢使用新媒体，新媒体平台的普及，为多媒体技术的应用也提供了良好的基础与条件。
一、多媒体技术的相关概念
1.多媒体技术的概念
多媒体（Multimedia）是文本、声音、图形、图像、动画和视频等多种媒体成分的组合。如在影视动画中，我们可以听到优美动听的音乐、看到精致如真的图片、欣赏引人入胜的活动画面等。多媒体技术是一种以计算机技术为核心，通过计算机设备的数字化采集、压缩、解压缩、编辑、存储等加工处理，将文本、声音、图形、图像、动画和视频等多种媒体信息，以单独或合成的形态表现出来的一体化技术。
2.多媒体技术的特点
首先，多媒体技术有多样性的特点。多媒体技术的多样性主要是指处理信息的多样化和信息载体的多样化。多媒体技术可以处理多种内容和多种格式的信息，比如文本、图像、动画、视频、音频等，可处理信息格式也有很多。在处理信息过程中，可以用到的信息处理载体非常多样，有专门处理数据压缩的多模态转换，有合成音乐、处理语音的载体，有处理超媒体和超文本的载体，也有CAI远程教学等。其次，多媒体技术有实时性的特点。多媒体技术可以实现声音、图像等实时变化，信息可以做到同步更新，极大方便了人们的生产和生活。最后，多媒体技术有交互性的特点。多媒体技术不仅仅可以实现一对一的双向信息交流，更是将各个终端联结到一个网状结构中，实现点对点、多点对多点的交流和互动。
二、多媒体技术在教育教学中的应用
1.交互式教学
由于多媒体和网络技术能够提供图、文、声并茂的多种感官的综合刺激，有利于情境的创设和保持，界面友好、形象直观，而且还按照超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息，提供丰富多彩的人机交互方式，学生可以立即得到反饋，了解自己的学习结果，从而调整学习方法或学习程序。这种交互式学习有利于激发学生学习兴趣，发挥学生的认知主体作用。因此，学生既可以通过计算机与多媒体技术的有效结合进行自主学习，也可以借助网络资源进行协作式学习，这两种学习方式具有共同的特点——双向的交互式学习。
2.丰富教学资源
在教育教学过程中，应该要加强对教育教学素材的丰富，尤其是要加强对多媒体技术的利用，借助网络为学生分享更多有趣的学习素材，使得学生能够有更多自主学习的机会。比如教师可以结合课程内容设计电子课件，将课后习题编辑成电子文档的格式传给学生，让学生在学习过程中可以根据自己的实际情况进行学习。在教材建设过程中，应该要注重多样化的教材建设，针对不同的学科，应该要对教材进行创新，比如语文教学，则可以为学生提供文学作品进行阅读，对于艺术类专业的教育，则可以为学生提供丰富的艺术作品进行赏析，对于理工类专业，则可以将各种复杂的公式用电子课件解析出来，便于学生的理解。
3.创新教学模式
（1）活跃课堂氛围。多媒体技术的应用，能够将各种复杂、抽象的知识具体化，从而丰富学生的思维认知，激发学生的学习欲望。在教学过程中应该要加强对多媒体的应用，借助多媒体的图像、声音、视频等功能，对学科知识进行展示，便于学生学习。2、多媒体课件教学。在计算机多媒体技术的应用过程中，常常会出现电子教案与多媒体课件这两种工具，其本质是不同的，电子教案是将教学内容以幻灯片的形式展现给学生，一般采用PowerPoinI技术开发，将教学内存存储在光盘或网络服务器中，可以实现随时使用、随意修改，能够满足不同层次、不同类型的教学需求，在当前的教育领域中应用很广泛。而多媒体课件则是电子教案的升级，多媒体课件也可以叫做计算机辅助教学系统，是一种可以单独运行的教学软件，一般采用高级语言编程而来，用动画、仿真等技术对课程中的一些重点和难点知识进行讲解，比如一些工科课程中需要对实验进行仿真模拟，就需要用到多媒体技术。3、设置课堂教学情景。在教育过程中，教师要根据教学环节以及学生心理思维特点的不同，创设多媒体教学情境，激发学生学习的兴趣。教学情景可以给学生带来更加良好的体验，可以首先根据教学内容设置相关的问题，通过提问的方式引导学生，让学生能够更集中于课堂学习，更好地进入学习状态。
总之，现代教育技术的革新，要求新时代的老师跟上时代的步伐，紧紧围绕教学改革，创新运用多媒体教学手段，使我们的教育得到更快更好的发展。当然也要清醒地认识到它也有弊端，应该如何发挥它的用处，扬长弊短，在日常的教学过程中，把多媒体教学与传统教学相结合，充分发挥多媒体教学与传统教学的长处，灵活地运用多媒体，在高职教育的道路上，我们应不断高职人才培养方法，真正将高职学生培养成高素质技能型专门人才。
[关键词]多媒体技术 教育教学 教学手段
[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0140-02
从上世纪开始，计算机技术开始在人们生活中广泛应用，计算机技术的不断延伸，还产生了很多其他的新技术，比如多媒体技术就是其一。多媒体技术是对图形、图像、文字、三维动画、声音、音乐及动态视频等多种媒体形式进行综合处理以及全面呈现的技术。多媒体技术的应用十分广泛，最明显的优势是可以给人们带来十分良好的视听感受，随着多媒体技术的不断普及，传统教育的创新和改革也开始关注多媒体技术领域。很多年轻人在生活中、工作、学习过程中都喜欢使用新媒体，新媒体平台的普及，为多媒体技术的应用也提供了良好的基础与条件。
一、多媒体技术的相关概念
1.多媒体技术的概念
多媒体（Multimedia）是文本、声音、图形、图像、动画和视频等多种媒体成分的组合。如在影视动画中，我们可以听到优美动听的音乐、看到精致如真的图片、欣赏引人入胜的活动画面等。多媒体技术是一种以计算机技术为核心，通过计算机设备的数字化采集、压缩、解压缩、编辑、存储等加工处理，将文本、声音、图形、图像、动画和视频等多种媒体信息，以单独或合成的形态表现出来的一体化技术。
2.多媒体技术的特点
首先，多媒体技术有多样性的特点。多媒体技术的多样性主要是指处理信息的多样化和信息载体的多样化。多媒体技术可以处理多种内容和多种格式的信息，比如文本、图像、动画、视频、音频等，可处理信息格式也有很多。在处理信息过程中，可以用到的信息处理载体非常多样，有专门处理数据压缩的多模态转换，有合成音乐、处理语音的载体，有处理超媒体和超文本的载体，也有CAI远程教学等。其次，多媒体技术有实时性的特点。多媒体技术可以实现声音、图像等实时变化，信息可以做到同步更新，极大方便了人们的生产和生活。最后，多媒体技术有交互性的特点。多媒体技术不仅仅可以实现一对一的双向信息交流，更是将各个终端联结到一个网状结构中，实现点对点、多点对多点的交流和互动。
二、多媒体技术在教育教学中的应用
1.交互式教学
由于多媒体和网络技术能够提供图、文、声并茂的多种感官的综合刺激，有利于情境的创设和保持，界面友好、形象直观，而且还按照超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息，提供丰富多彩的人机交互方式，学生可以立即得到反饋，了解自己的学习结果，从而调整学习方法或学习程序。这种交互式学习有利于激发学生学习兴趣，发挥学生的认知主体作用。因此，学生既可以通过计算机与多媒体技术的有效结合进行自主学习，也可以借助网络资源进行协作式学习，这两种学习方式具有共同的特点——双向的交互式学习。
2.丰富教学资源
在教育教学过程中，应该要加强对教育教学素材的丰富，尤其是要加强对多媒体技术的利用，借助网络为学生分享更多有趣的学习素材，使得学生能够有更多自主学习的机会。比如教师可以结合课程内容设计电子课件，将课后习题编辑成电子文档的格式传给学生，让学生在学习过程中可以根据自己的实际情况进行学习。在教材建设过程中，应该要注重多样化的教材建设，针对不同的学科，应该要对教材进行创新，比如语文教学，则可以为学生提供文学作品进行阅读，对于艺术类专业的教育，则可以为学生提供丰富的艺术作品进行赏析，对于理工类专业，则可以将各种复杂的公式用电子课件解析出来，便于学生的理解。
3.创新教学模式
（1）活跃课堂氛围。多媒体技术的应用，能够将各种复杂、抽象的知识具体化，从而丰富学生的思维认知，激发学生的学习欲望。在教学过程中应该要加强对多媒体的应用，借助多媒体的图像、声音、视频等功能，对学科知识进行展示，便于学生学习。2、多媒体课件教学。在计算机多媒体技术的应用过程中，常常会出现电子教案与多媒体课件这两种工具，其本质是不同的，电子教案是将教学内容以幻灯片的形式展现给学生，一般采用PowerPoinI技术开发，将教学内存存储在光盘或网络服务器中，可以实现随时使用、随意修改，能够满足不同层次、不同类型的教学需求，在当前的教育领域中应用很广泛。而多媒体课件则是电子教案的升级，多媒体课件也可以叫做计算机辅助教学系统，是一种可以单独运行的教学软件，一般采用高级语言编程而来，用动画、仿真等技术对课程中的一些重点和难点知识进行讲解，比如一些工科课程中需要对实验进行仿真模拟，就需要用到多媒体技术。3、设置课堂教学情景。在教育过程中，教师要根据教学环节以及学生心理思维特点的不同，创设多媒体教学情境，激发学生学习的兴趣。教学情景可以给学生带来更加良好的体验，可以首先根据教学内容设置相关的问题，通过提问的方式引导学生，让学生能够更集中于课堂学习，更好地进入学习状态。
总之，现代教育技术的革新，要求新时代的老师跟上时代的步伐，紧紧围绕教学改革，创新运用多媒体教学手段，使我们的教育得到更快更好的发展。当然也要清醒地认识到它也有弊端，应该如何发挥它的用处，扬长弊短，在日常的教学过程中，把多媒体教学与传统教学相结合，充分发挥多媒体教学与传统教学的长处，灵活地运用多媒体，在高职教育的道路上，我们应不断高职人才培养方法，真正将高职学生培养成高素质技能型专门人才。