【摘 要】
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结合地方高校研究生培养的特点和学位点评估实践,构建由目标标准、基本条件、培养过程和培养结果等一级评价要素及相应的子要素和观测点组成的研究生培养质量评价要素体系。
【基金项目】
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广东省2014年研究生教育创新计划学位与研究生教育改革重点项目“硕士学位点评估与人才质量保障良性互动机制研究”(批准号:2014JGXM-ZD13)阶段性成果;广东海洋大学研究生示范课程建设与教育改革项目“地方高校研究生培养模式创新研究”阶段性成果
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结合地方高校研究生培养的特点和学位点评估实践,构建由目标标准、基本条件、培养过程和培养结果等一级评价要素及相应的子要素和观测点组成的研究生培养质量评价要素体系。学位点评估结果显示教学质量、生源质量、资源配置、创新能力和导师指导等方面存在着问题。以这些问题为导向,优化地方高校研究生培养质量的提升路径,包括加强研究生课程建设,吸引培养优质生源,强化特色与综合发展并举以改善培养条件,创新“个性化培养+双导师制+三种经历”培养模式以提升研究生创新能力和加强导师队伍建设。
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