校长的领导力决定着学校内涵发展的方向、强度与质量。
　　一、由于校长的决策力决定着学校内涵发展方向，校长要有较高的决策力
　　校长要能以战略的眼光进行学校的决策和策划，善于对学校发展作前瞻性、长远性、全局性的思考和设计。体现在近期拓展规模、中远期提升质量；同质发展中不断打造本校特色，在模仿发展中勇于探索创新发展。
　　这就要求校长要不断加强学习，把握政策解读，深入调查研究，善于运用唯物辩证法、透过现象看本质、抓住主要问题主要矛盾、破解内涵发展过程中的难题。
　　二、因为校长的沟通能力决定着学校内涵发展强度，校长要有较强的沟通能力
　　校长要站在教师的位置上换位思考，理解下属员工的想法要求、困难等等，同时也要做好各种思想工作，让全体师生也理解意图、目标以及目标的提出理由和可行性操作方法等等，这样学校的内涵发展思想才能让全校教职员工理解接受，并努力去实现。
　　三、由于校长团队建设能力关系着学校整体素质提高，校长要有高超的团队建设能力
　　团队建设的好坏同样决定着学校内涵发展的强度。一个好校长能带出一支好的校行政领和一支德艺双馨的教师队伍，而有这了两支思想先进、作风优良、技艺精湛的队伍，是任何困难都可以克服，也是任何奇迹都能创造的。
　　关于这两支队伍的建设，笔者有以下几点体会：一是要公正、公平、公开地在全校教师中选拔优秀教师进领导班子；二是校长自己要清正廉洁、公正、公平地做好每件事，实行校务公开；三是要紧紧依靠教代会依法行政，真正做到人性化和制度化组合，任人唯贤，能者上、平者让、庸者下；四是要不断注意中青年干部和骨干教师的培养，给他们定任务、压担子、勤指导、多交流。
　　四、因为師生执行能力影响着学校内涵发展质量，校长要有坚定的执行能力
　　校长有了正确的学校内涵发展方向、目标，更要动员起全体教职员工下定决心去实施。
　　在实施学校内涵发展的过程中，校长要长计划、短安排，大目标、小方案地逐步实施，并经常督促检查，要求有关处室人员定期反馈。遇到问题和困难，组织相关人员和领导开会讨论、分析，找到问题和困难的关键所在，帮助解决。对执行力度大且有效的处室人员要及时总结表扬，对执行不力或借故推诿，以至阳奉阴违者，要敢于进行批评帮助，并责成其定期改正。（作者单位：江西省吉水县第三中学）
　　□责任编辑：曾维平