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<正>低年级学生处于直觉形象思维阶段,对数学知识缺乏理解、分析、抽象、概括的能力,由于他们的生理和心理的特点,他们的注意力不长,活泼好动,不能积极主动地学习。要使学生获得一些数学概念,单靠教师注入式的灌输教法难以使学生真正理解和接受,即使接受也只是停留在语言的模仿和记忆上,不能灵活运用。怎样使学生能愉快主动地学习呢?