【摘 要】
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在培智学校生活语文课堂教学中采用直观教学法,可以帮助智障儿童理解教材内容,提高他们学习的积极性和主动性,培养一定的生活适应能力。根据对A市特殊教育学校培一班31节生活
【机 构】
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南京特殊教育师范学院特殊教育学院,常熟市碧溪小学
【基金项目】
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2015年江苏省高等学校哲学社会科学基金项目“智障儿童亲子教育的理论与实践研究”(项目编号:2015SJB300)的阶段成果
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在培智学校生活语文课堂教学中采用直观教学法,可以帮助智障儿童理解教材内容,提高他们学习的积极性和主动性,培养一定的生活适应能力。根据对A市特殊教育学校培一班31节生活语文课中直观教学法运用进行的课堂观察,发现在培智学校生活语文课堂教学中,直观教学法多运用在新授环节;直观教学法使用时以模象直观为主;智障学生的学习效果一般。提高直观教学法在培智学校生活语文课堂运用的有效性,需要关注智障学生的个体差异,丰富直观教学的方法,使用直观教学法时应注意重复再现,提高教师的专业发展水平。
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