【摘 要】
：
“自然数的认识”的大单元整体教学研究，从分析教材，厘清脉络出发，贯通单元整体教学；分析学情，找准教学起点，凸显重难点；设计单元教学，编制单元教学目标、统一学习路径、设计持续评价方案，助力“数”的概念理解；灵活实施教学策略，打通知识之间的内在联系，让学生在多元化的教学活动中，理解感悟数的概念，发展数感，培养学生的核心素养。
论文部分内容阅读
“自然数的认识”的大单元整体教学研究，从分析教材，厘清脉络出发，贯通单元整体教学；分析学情，找准教学起点，凸显重难点；设计单元教学，编制单元教学目标、统一学习路径、设计持续评价方案，助力“数”的概念理解；灵活实施教学策略，打通知识之间的内在联系，让学生在多元化的教学活动中，理解感悟数的概念，发展数感，培养学生的核心素养。
其他文献
1988年6月27～8月31日,静宁县三合乡前咀村老庄社陆续死亡耕牛6头,该县报告疫情后,笔者前往会诊。经流行病学调查、临床症状观察、病理剖检、实验室细菌学检查和血清学诊断以及动物接种试验,确诊为炭疽病,现报道如下:
目的:探讨产后访视及妇女保健在产后康复中的应用效果。方法:选取2020年2月-2021年2月在本中心住院的分娩产妇98例,随机分为两组,各49例。对照组实施常规性护理;观察组在常规性护理基础上应用产后访视及妇女保健。比较两组产后康复效果。结果:观察组产妇产后并发症发生率及新生儿不良反应发生率均低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论:在产妇产后康复中应用产后访视及妇保保健,能够有效减少产
在教育领域中，对课堂教学的一种重要延伸和补充就是作业，作业是提升学生能力的重要手段。教师作业设计、布置的过程中，有效凸显作业的特色及亲和力、吸引力等特征，可将表现自我和超越自我的平台提供给每个学生。“双减”工作中，小学数学教学中，教师必须要积极思考怎样设计具有创意性及新颖性、层次性、梯度性的作业，确保借助少而精的高质量作业，使以往简单化及机械化、重复性的大量作业被有效取代，促进作业育人功能、“双减
由于受互联网时代的影响,教育模式也在不断创新,线上线下混合式教学便是在此期间出现的一种新型教学模式。当前越来越多的教师开始在教学时使用此种教学方法,而在大学英语课程思政教学中应用混合式教学已经成为了必然趋势。为此,本文从互联网的角度出发,对当前大学英语课程思政教学中混合式教学的运用策略进行了研究。
“双减”政策要求作业设计提质增效，常规的小学英语作业存在内容碎片化、形式单一化、学生主体地位边缘化等弊病，不利于“减轻学生过重课业负担”。实践类作业聚焦学科素养提升，引导学生在变“静”为“动”的开放创演式作业中运用语言，在联“树”成“林”的跨界整合式作业中形成能力，在反“客”为“主”的主题阅读式作业中养成品格，最终，通过优化实践类作业设计，提升作业质量，促进学科核心素养“落地生根”。
“双减”政策出台后,如何科学有效地布置作业成为一个热门的话题。“双减”,减量不减质,这不仅对学校的专业水平、内涵发展提出了前所未有的挑战,而且也是一场对教育教学的空前改革。作业是促进学校内涵发展,提升教育教学、评价质量的重要支点。因此,数学作业必须在“双减”政策下,谋变适存。
现有薄壁曲梁弯扭理论缺乏严密的理论推导。本文基于薄壁构件分析的两个基本假定，导出了任意开口薄壁截面圆弧曲梁的翘曲位移、正应力、剪应力及其各自合力以及平衡微分方程的精确表示式。为便于应用，本文还给出了一套具有良好精度的内力简化公式及相应的平衡微分方程。
新时代背景之下,大学的教育目标不仅仅是"教书"还有"育人"。基于此,课程思政成了当前高校实施思想政治教育教学工作的根本,为实现高校立德树人的教育目标提供了有效途径。而大学英语教学在高校教育中有着重要的地位,在教学改革的基础之上,混合式教学以互联网+为主,结合时课内外实际走进了大学英语的教学课堂,因其具备一定的人文性和覆盖性,所以在潜移默化中对大学的思政教育形成了一定的干预,使社会主义核心价值观在高
随着小学课程改革地不断推进,学生学习主体的地位和教师地引导作用日渐突出。任务型教学是吸收了多种教学方法的优点,并在此基础上形成适应于当下学生学习特点的教学方法。它以任务为主题,促使学生围绕一个主题参与教师教学过程,并注重学生的课堂参与度,以表达、沟通、交涉等课堂体验来获得地理知识和能力。任务型教学更好地塑造学生的思维能力,拓宽学生的思维空间,让学生掌握相关知识点的同时培养学生良好学习能力,提升学生