著名社会活动家，联合国教科文组织总干事埃德加o富尔在其所著《学会生存》一书中指出：未来的文盲不单是指那些不识字的人，而是更广泛地指那些不会学习的人。能否学好数学，跟性别无关。美国威斯康星大学麦迪逊分校的心理学教授珍妮特o海德博士与同事曾对来自10个国家的700万名学生进行了标准化的数学测试，并对其测试成绩进行了分析，发现男女生在数学平均分数上并无不同，甚至连高分和低分分布也不存在显著差异。当该研究结果发表于2008年的《科学》杂志后，海德博士收到了数学教师们的热烈响应，很多人打来电话，只为告诉她："是的，我们班上的男女生在数学上的表现的确没有半点区别"。数学是学校课程中的最重要学科之一，怎样才能学好数学呢？学好数学要有学习数学的兴趣，还要注意学习方法并养成良好的学习习惯。
　　学习的乐趣是学习的主动性和积极性，我们经常看到一些同学，为了弄清一个数学概念长时间埋头阅读和思考；为了解答一道数学习题而废寝忘食。这首先是因为他们对数学学习和研究感兴趣，很难想象，对数学毫无兴趣，见了数学题就头痛的人能够学好数学，要培养学习数学的兴趣首先要认识学习数学的重要性。数学被称为科学的皇后，它是学习科学知识和应用科学知识必需的工具。可以说，没有数学，也就不可能学好其他学科；其次必须有钻研的精神，有非学好不可的韧劲，在深入钻研的过程中，就可以领略到数学的奥妙，体会到学习数学获取成功的喜悦。长久下去，自然会对数学产生浓厚的兴趣，并激发出学好数学的高度自觉性和积极性。
　　数学是一个长期积累、从量变到质变的过程。了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。如何把新的知识转化成原来学会的，把难的转化成容易的，学生能否掌握这种"转化"的能力，就成为学数学的成败所在。预习很重要。学生看懂数学课本没有问题。预习的过程，其实也是在温故知新。你在预习后可能发现，即将学习的新内容联系到之前的知识点，如果当时这块没学好，就应该捡起来先复习一下，再看新的内容。听课时要带着问题。"这道例题为什么这么处理"、"书后的习题怎么做"……这些预习时自己没明白的问题，就带到课堂上重点听老师讲解。带着问题来听，主要精力就不会放在老师讲了什么上，而是站在一个更高的位置，会发现老师是从哪个旧知识点引入新课的，哪块又重点强调了……这样，学生就不是追在老师后面疲于奔命，听课效果会好很多。如果课堂吸收率好，也可以不复习，吸收得不够好就再复习一下，然后再做习题巩固。这三个步骤说难也不难，关键还在学生的自觉性。学生最基本的，就是按照老师说的去做，按部就班，一般学得也不会差。但学生绝不能满足于听懂老师上课就够了，而应该主动去想、去做。除了平时的上课、作业、考试，如果学生不主动"冒头"求教，老师很难了解每一个人的个性特点。学生发现自己有什么困难，要主动和老师沟通。只有平常一点一滴地积累，老师才能知道这个学生是什么思维类型，也便于因材施教。做题、多做题，经常被认为是学数学最笨也是最有效的方法。在时间精力允许的情况下，确实如此，但这比例不是线性的。做100道题，能考90分，做1000道题，未必能考100分。是否需要多做题，也要根据思维类型因人而异。比如，有的学生领悟较慢、不能自己摸索到方法，他就不一定要多做新题，而更适合把做过的、老师讲过的旧题，重新拿来分析。不少老师推荐学生使用"错题本"，收集整理错过的题。这是一个有效的办法。一道题做错了，说明你的思维在这块有问题。如果订正后你彻底明白了，下回不会再错，那错题本也没有必要。但是，现在学生要学的科目多、精力有限，这里错了，仓促一改，并没有深刻地理解和记住，今后考试还会错。所以，建立错题本就能在考试之前的有限时间里，重点复习出现过问题的地方。
　　在考场上，学生需要在比较短的时间内准确地答题，那么，"会"和"熟"就是两码事儿，所以，平时有一些习题是为了训练熟练度，难度不大，题量较大。这类题老师往往会给学生答案，要求做完了自己校对，错了就改过来。如果学生犯懒，题做完了就不管了，那就等于白做。在水平既定的现实下，考试多拿几分也有诀窍。放对自己的位置，别跟自己较劲儿。平时考120分的学生，别一上来就直奔最后一道大题，遇到不会的，就跟它玩儿命，这样肯定连本来的120分都拿不到。学生应该根据自己的实际情况，按照试卷由易到难的编题顺序做下去，遇到确实有困难的，可以适当放弃。考试的目标，是把能得的分一分不落。
　　学数学到底有没有用？每一个学科背后都是一种观察世界的方法。学数学绝对不是为了考试，它最大的功能在于培养人思考问题、解决问题的方式。一个人逻辑思维的形成，是长时间培养的结果。如果一个学生发散性思维特别强，逻辑思维相对较弱，那在学数学的时候，也许会有一些困难。有人说性别和思维方式有关，但其实很多女性也有男性思维。有的学生对数学，有畏惧或者忽视的心理。其实所有的学科都是如此，如果你惧怕它、躲闪它，它就会成为你的一个死结；如果迎难而上、努力去啃，一而再再而三，它慢慢也就没那么可怕了。"如果一个人真的不喜欢数学，怎么办？如果天生不喜欢，那就顺应吧，人都有特长，我们可以安然接受。什么样的人生都可以是一个美好的人生，但我相信，富有逻辑和条理的人生，会是一个不错的选择。如果我们在数学学习中，既扎扎实实地学好了数学知识和技能，又牢固地掌握了数学思想和方法，而且能灵活应用数学知识和技能解决实际问题，那么我们就走在了一条数学学习成功的大道上。