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28例ICU重症破伤风患者的治疗效果
【出 处】
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中国卫生工程学
【发表日期】
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2018年12期
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词汇是学习一门语言的基础。教育部2017年颁布的《普通高中英语课程标准》关于词汇教学明确指出:词汇学习不是单纯的词语记忆,也不是独立的词语操练,而是结合具体主题,在特定语境下开展的综合性语言实践活动。在学生词汇学习过程中,教师可以根据主题,引导学生使用思维导图梳理词汇。本文基于托尼·巴赞的思维导图以及知识可视化理论,激活扩散模型和记忆加工激活理论,将其运用到词汇教学中,旨在研究以下两个问题:1.思
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