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【摘 要】体育在我国的教学机制中发挥着非常重要的作用，而体育游戏在高中体育教学中的广泛运用，给教学活动带来了更多的便利，对教学活动起着非常重要的作用和意义。本文从我国学校体育教学改革的方向来探讨体育游戏的内涵和健身作用，并对相关的体育游戏方法进行了简单阐述，提出了相应的新游戏方法，具有实际而合理的教育意义。
【关键词】体育游戏；体育教学改革；娱乐活动；兴趣健身；方法
体育游戏具有一定的创造性，以及健身性和兴趣性，它能够避免过去教育体制中出现的单调现象，使学生对体育更加感兴趣。体育游戏在教学机制的广泛应用，为教育机制改革的创新提供了前提和条件，能够使活动变得更加有意义。
一、选择和创编体育游戏遵循的原则
在教学中能够应用的体育游戏有很多种类型，然而并不能对其进行随意使用，一定要确保其符合教学活动的本质目的，因材施教是进行体育游戏的总向导。为了能够在以后的教学过程中取得更好的教学效果，进行体育游戏的时候最好遵循以下原则：
1.锻炼性原则
体育游戏在体育教学活动中发挥着重要的作用，是改善教学质量的重要手段和方法。因而在进行体育游戏的教育时，要按照锻炼性的原则来进行，使整个教学活动具有充分的目的性和实用性。例如，选编某一游戏是以发展某一种基本动作为主要目的，而有些游戏是为了锻炼学生们的反应能力，有的游戏是为了培养学生们团结合作能力，只有明确的目的以及坚持一定的原则才能使整个教学活动变得更加有趣而实用。
2.健康性原则
只有积极健康的体育活动才能收到学生的支持和推广，才能促进整个教学活动的质量和效果，才能更加高质量的完成教学任务。健康的游戏能够促进学生的身心健康，能够提高学生的综合素质和健康的体质。而那些迷信的庸俗的游戏会导致学生的身心健康受到严重损害，给教学的进行带来了及其不利的影响。
3.趣味性原则
游戏本身应该带有一定的趣味性，这样更能够增加学生们的兴趣，从而在游戏中提高自己的见识。在进行游戏编排和选择的时候，一定要根据学生的实际特点进行正确的编排，要符合他们的本身特点，既能带动他们学习和游戏的积极性又能增强体魄，提高身体素质以及心理适应能力。
4.教育性原则
游戏的目的不仅仅是为了放松和娱乐，更重要的意义是能够使学生在游戏的过程中学会各种优秀的人格品质，并将其融合到实际学习生活中。通过各种游戏的进行，能够使学生提高思想意识和素质，培养他们的集体荣誉感和道德情操。
5.安全性原则
体育游戏大都存在着一定的危险性，因而在进行游戏活动的时候，首先要确保学生的安全。如果是非常容易引起人身事故安全的游戏应加以制止，而一些比较容易引起危险的游戏要进行严格监督和指导，确保学生的人身安全。
二、体育游戏在教学环节中的运用
1.体育游戏在准备活动中的运用
通常情况下，在进行体育活动的准备工作之时，会进行慢跑、行进操、定位操，这些动作的不断重复会导致学生产生反感，并对体育游戏失去兴趣。因此，教师在教学的过程中可以使用一些比较有创意的奔跑类的活动。比如：蛇形跑、螺旋跑、跑动中的“听号抱团”、“拉网捕鱼”，或者用跳绳、跳橡皮筋、“猴子抢球”等方法，通过这些跑步方式的进行能够起到很好的热身效果，并且还能帮助学生们集中注意力，增强兴奋度。例如：“听口令做相反动作”、“有效无效口令”、“取球比赛”等等。这些游戏的最大特点就是具有创意，比较新颖，能够使学生们快速融入到学习中以及游戏中。还可以设置一些针对性很强的课程，诸如，短跑教学课，这些游戏能够增强学生的反应能力以及动作的灵敏性和速度，最常见的是：“黄河长江”、“喊号追人”等。篮球游戏运动在整个教学过程中发挥着重要的作用，可采用“两人争球”“、巧入营门”“、传球比快”等游戏使学生熟悉“球性”。运用体育游戏让学生更快地进入到准备状态，可以使学生的心理和生理得到很大的好处，从而更好地调节好学生的身体机能状态，更加有利于老师的控制和教学内容的正确调整。
2.体育游戏在技术技能教学中的运用
在体育技术技能教学中，通过体育游戏的运用，可以提高学生的动作技能，使整个体育教学变得更加有趣而实用。例如：篮球教学中“一人运两球”、“活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏能够使篮球技术变得更加通俗，具有一定的游戏性质，从而更有利于学生的吸收。跑步在整个教学环境中起着关键性的因素，跑步不仅能够增强学生的身体素质，还能提高学生的优秀品质。然而，如果仅仅按照一种固定的模式进行长跑练习，会使学生产生反感，甚至出现畏惧心理，可以采用一些追逐游戏、越野跑，如“奔向二十一世纪”、“环球旅行”，使学生在跑步的时候还能保持快乐的心情和愉悦的气氛，从而更容易达到教学目的。
3.体育游戏在身体素质练习中的运用
体育的重任就是增强学生的身体素质，然而身体素质的练习，一般情况下都是非常的单调而乏味，缺乏一定的趣味性。这时如果将游戏法练习融入到身体素质的锻炼中，就会起到非常好的效果。如：发展腿部力量的“时代列车”、“立定跳比远”、“蛙跳接力”、“双人蹲跳”，发展上肢力量的“推小车”、“平衡角力”、“推人出圈”；发展灵敏素质的“打龙尾”、“掷沙包”、“打活靶”等游戏，可以按照不同类型的学生以及不同的教学目的来进行游戏教学。同时教师要注意此类锻炼的运动负荷，防止出现意外伤害事故。
【参考文献】
[1]许峰.论体育游戏在体育教学中的运用[J].科技信息（学术研究）.2006（08）
[2]朱雁晴.体育游戏在体育教学中的运用[J].淮南职业技术学院学报.2006（02）
[3]汪云星，胡哲纯.浅谈体育游戏在学校体育教学中的运用[J].安庆师范学院学报（自然科学版）.2006（02）
[4]莫少强.体育教学中体育游戏运用的分析[J].体育科技.2005（02）
（作者单位：广东省和平县和平中学）
【关键词】体育游戏；体育教学改革；娱乐活动；兴趣健身；方法
体育游戏具有一定的创造性，以及健身性和兴趣性，它能够避免过去教育体制中出现的单调现象，使学生对体育更加感兴趣。体育游戏在教学机制的广泛应用，为教育机制改革的创新提供了前提和条件，能够使活动变得更加有意义。
一、选择和创编体育游戏遵循的原则
在教学中能够应用的体育游戏有很多种类型，然而并不能对其进行随意使用，一定要确保其符合教学活动的本质目的，因材施教是进行体育游戏的总向导。为了能够在以后的教学过程中取得更好的教学效果，进行体育游戏的时候最好遵循以下原则：
1.锻炼性原则
体育游戏在体育教学活动中发挥着重要的作用，是改善教学质量的重要手段和方法。因而在进行体育游戏的教育时，要按照锻炼性的原则来进行，使整个教学活动具有充分的目的性和实用性。例如，选编某一游戏是以发展某一种基本动作为主要目的，而有些游戏是为了锻炼学生们的反应能力，有的游戏是为了培养学生们团结合作能力，只有明确的目的以及坚持一定的原则才能使整个教学活动变得更加有趣而实用。
2.健康性原则
只有积极健康的体育活动才能收到学生的支持和推广，才能促进整个教学活动的质量和效果，才能更加高质量的完成教学任务。健康的游戏能够促进学生的身心健康，能够提高学生的综合素质和健康的体质。而那些迷信的庸俗的游戏会导致学生的身心健康受到严重损害，给教学的进行带来了及其不利的影响。
3.趣味性原则
游戏本身应该带有一定的趣味性，这样更能够增加学生们的兴趣，从而在游戏中提高自己的见识。在进行游戏编排和选择的时候，一定要根据学生的实际特点进行正确的编排，要符合他们的本身特点，既能带动他们学习和游戏的积极性又能增强体魄，提高身体素质以及心理适应能力。
4.教育性原则
游戏的目的不仅仅是为了放松和娱乐，更重要的意义是能够使学生在游戏的过程中学会各种优秀的人格品质，并将其融合到实际学习生活中。通过各种游戏的进行，能够使学生提高思想意识和素质，培养他们的集体荣誉感和道德情操。
5.安全性原则
体育游戏大都存在着一定的危险性，因而在进行游戏活动的时候，首先要确保学生的安全。如果是非常容易引起人身事故安全的游戏应加以制止，而一些比较容易引起危险的游戏要进行严格监督和指导，确保学生的人身安全。
二、体育游戏在教学环节中的运用
1.体育游戏在准备活动中的运用
通常情况下，在进行体育活动的准备工作之时，会进行慢跑、行进操、定位操，这些动作的不断重复会导致学生产生反感，并对体育游戏失去兴趣。因此，教师在教学的过程中可以使用一些比较有创意的奔跑类的活动。比如：蛇形跑、螺旋跑、跑动中的“听号抱团”、“拉网捕鱼”，或者用跳绳、跳橡皮筋、“猴子抢球”等方法，通过这些跑步方式的进行能够起到很好的热身效果，并且还能帮助学生们集中注意力，增强兴奋度。例如：“听口令做相反动作”、“有效无效口令”、“取球比赛”等等。这些游戏的最大特点就是具有创意，比较新颖，能够使学生们快速融入到学习中以及游戏中。还可以设置一些针对性很强的课程，诸如，短跑教学课，这些游戏能够增强学生的反应能力以及动作的灵敏性和速度，最常见的是：“黄河长江”、“喊号追人”等。篮球游戏运动在整个教学过程中发挥着重要的作用，可采用“两人争球”“、巧入营门”“、传球比快”等游戏使学生熟悉“球性”。运用体育游戏让学生更快地进入到准备状态，可以使学生的心理和生理得到很大的好处，从而更好地调节好学生的身体机能状态，更加有利于老师的控制和教学内容的正确调整。
2.体育游戏在技术技能教学中的运用
在体育技术技能教学中，通过体育游戏的运用，可以提高学生的动作技能，使整个体育教学变得更加有趣而实用。例如：篮球教学中“一人运两球”、“活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏能够使篮球技术变得更加通俗，具有一定的游戏性质，从而更有利于学生的吸收。跑步在整个教学环境中起着关键性的因素，跑步不仅能够增强学生的身体素质，还能提高学生的优秀品质。然而，如果仅仅按照一种固定的模式进行长跑练习，会使学生产生反感，甚至出现畏惧心理，可以采用一些追逐游戏、越野跑，如“奔向二十一世纪”、“环球旅行”，使学生在跑步的时候还能保持快乐的心情和愉悦的气氛，从而更容易达到教学目的。
3.体育游戏在身体素质练习中的运用
体育的重任就是增强学生的身体素质，然而身体素质的练习，一般情况下都是非常的单调而乏味，缺乏一定的趣味性。这时如果将游戏法练习融入到身体素质的锻炼中，就会起到非常好的效果。如：发展腿部力量的“时代列车”、“立定跳比远”、“蛙跳接力”、“双人蹲跳”，发展上肢力量的“推小车”、“平衡角力”、“推人出圈”；发展灵敏素质的“打龙尾”、“掷沙包”、“打活靶”等游戏，可以按照不同类型的学生以及不同的教学目的来进行游戏教学。同时教师要注意此类锻炼的运动负荷，防止出现意外伤害事故。
【参考文献】
[1]许峰.论体育游戏在体育教学中的运用[J].科技信息（学术研究）.2006（08）
[2]朱雁晴.体育游戏在体育教学中的运用[J].淮南职业技术学院学报.2006（02）
[3]汪云星，胡哲纯.浅谈体育游戏在学校体育教学中的运用[J].安庆师范学院学报（自然科学版）.2006（02）
[4]莫少强.体育教学中体育游戏运用的分析[J].体育科技.2005（02）
（作者单位：广东省和平县和平中学）